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初中化学教学总结范文模板9篇

下面是分享的初中化学教学总结9篇,以供借鉴。

初中化学教学总结1

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅仅能为学

生升入高一级学校学习奠定基础,也能为学生将来参加工作解决一些

实际问题做好准备。鉴于初中化学课时少、任务重、资料分散及有些

概念极易混淆等特点,要想提高初中化学教学质量就必须打造初中化

学教学中的高效课堂。结合自我多年教学实践,要实现初中化学教学

的高效课堂,就要做好以下几个方面:

一、走近学生,让学生喜欢上化学教师

教师与所教的学科知识有必须的连带关系。如果学生喜欢上某位

教师,那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜欢某位教师,

那么,学生就与那位教师不配合,教学效果就自然低下了。所以,在

具体的教学中,教师应在学生面前树立良好的形象,用自身的人格魅

力感化学生。教师的人格魅力不仅仅体此刻知识的渊博方面,还体此

刻个人的涵养上。教师欲在学生面前树立完美的形象,首先要有渊博

的知识,课堂教学有深度、广度。这就需要教师认真备好每堂课,课

后还要做好自身的“充电”工作。其次,转变自身在课堂教学中的主

角。在传统的教学中,教师主宰着课堂,学生不敢对所学的知识“插

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嘴”、“多话”。这种课堂,貌似师道尊严,但学生的内心不敬佩教师,

学生自主学习的积极性也没有调动起来,不利于学生综合素质的提高。

新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习。所以,要创设

和谐、民主的教学课堂。

二、科学的学法指导,让学生喜欢化学

著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是

教学生,乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时,还应注重学

习方法的指导,帮忙学生掌握科学的认知方法。化学是一以实验为基

础的自然科学,它有很多独特的魅力。学生刚学化学时,常常被化学

实验的各种现象所吸引。所以,在初中化学教学中,教师能够利用各

种实验让学生喜欢化学,比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。其次,要

注意化学与学生的生活进行紧密联系。事实证明,学生对于联系生活

的知识最感兴趣,比如怎样进行灭火、胃酸的.治疗、水污染的防止、

铁制物的防锈等。这不仅仅能提高学生学习化学的兴趣,并且能培养

学生的分析本事与解决问题的本事。

三、精讲多练,开启高效课堂教学的一把钥匙

精讲,就是配合教材资料,面向全体学生。突破重点,带过一般,

设疑破难,为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一,练要练

到点子上,精心设计一些针对性较强的问题,引导学生在分析研究这

些问题的过程中,掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表

达练习的,就尽可能让他们动手动口实践,以到达真正掌握知识,举

一反三的目的。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、知识联系

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的转折点以及学生易混淆的地方,结合思考题给学生以点拨、启发和

疏通。教学过程中,只要合理地安排知识体系,经过精讲多练,就能

激发学生学习兴趣,提高学生的学习主动性和自觉性,使课堂教学目

标集中,重点突出、难点突破,从而提高化学教学质量。

四、课后反思,化学高效课堂教学的“催化剂”

有一位教育家以往指出:“一个教师写一辈子教案不必须成为名

师,假如一个教师写三年反思有可能成为名师。”课后反思是教学活

动的回顾和梳理,在以往的教学中往往被忽视。经过课后反思,重新

审视自我的教学过程,总结成功的经验,分析失误的原因,避免今后

出现更多的失误。思考学生在学习上的困惑,找出学生困惑的原因,

再选用适宜的方法帮忙学生解决困惑,提高课堂效率。

总之,教师仅有不断学习,刻苦钻研,积极探索,努力构建高效

的课堂教学,做到“心中有学生,心中有主体”,充分尊重学生,信

任学生,把学习的主动权还给学生,充分激发学生的主动意识和积极

精神,让我们的学生本事得到提高,潜能得到开发,智慧得以生成,

人格得到完善,这才是真正有效的课堂,高效的课堂。

初中化学教学总结2

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生

形成概念、理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、提出问题、分

析问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的化学实验的基本

技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。在本期

的实验教学过程中,我们做到

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