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人美版一年级美术下册《8.撕纸真有趣》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《撕纸真有趣》
2.教学年级和班级:一年级美术班
3.授课时间:第二学期第8课
4.教学时数:45分钟
本节课以人美版一年级美术下册第8课《撕纸真有趣》为教学内容,通过引导学生动手撕纸,激发学生对美术创作的兴趣,培养动手能力和创新能力。课程围绕撕纸这一主题,结合一年级学生的认知水平和美术基础,开展有趣的教学活动。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过撕纸活动,学生能够提高对美术作品的审美感知,感受撕纸艺术的独特魅力;在动手实践中,发展艺术表现能力,运用撕纸技巧创作出富有想象力和个性化的作品;同时,鼓励学生进行创意实践,激发创新思维,培养解决问题的能力;此外,通过了解撕纸艺术的历史背景和文化内涵,增强对传统文化的认识与理解,提升文化素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了基础的美术知识,如颜色、形状的认识,以及简单的绘画技巧。在撕纸艺术方面,他们通过前期课程的学习,对撕纸的基本方法有了一定的了解和尝试。
2.学习兴趣方面,一年级学生对新鲜有趣的手工活动表现出较高的热情,喜欢动手操作和自我表达。他们具备一定的好奇心和想象力,但注意力集中时间较短。在学习能力上,学生的动手能力参差不齐,需要个别指导。在学习风格上,他们更倾向于通过游戏和实践活动进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:撕纸技巧的掌握,如何将想象中的图案通过撕纸表现出来,以及耐心和细心的培养。此外,部分学生可能在创作过程中遇到合作与分享的难题,需要教师引导和协助。
教学资源
1.硬件资源:
-彩色纸张
-剪刀
-胶棒
-展示板或墙面
2.软件资源:
-课本
-教学PPT
-美术作品示例
3.课程平台:
-课堂互动平台
-学生作品展示平台
4.信息化资源:
-电子白板
-电脑投影仪
5.教学手段:
-示范教学
-分组合作
-互动讨论
-个性化指导
-作品展示与评价
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一幅撕纸艺术作品,创设情境,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这幅画是用什么方法制作出来的吗?”
-学生回答后,教师总结:“这是撕纸艺术,今天我们将学习如何用撕纸来创作有趣的画作。”
2.讲授新课(15分钟)
-教师简要介绍撕纸艺术的历史背景和基本技巧,强调本节课的教学重点:如何运用撕纸技巧创作个性化作品。
-分步骤讲解撕纸技巧,包括纸张的选择、撕纸的方法、组合与粘贴等,确保学生理解和掌握。
-结合课本示例,分析作品中的色彩、形状和创意,引导学生学习如何将想象中的图案通过撕纸表现出来。
师生互动环节(10分钟):
-教师邀请一位学生上台,共同完成一个简单的撕纸作品,边操作边讲解,让学生更直观地了解撕纸技巧。
-在操作过程中,教师及时询问学生问题,引导学生思考如何运用所学技巧进行创作。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组进行撕纸创作,每组选择一个主题,如“快乐的小动物”、“美丽的花园”等。
-教师巡回指导,针对学生的疑问和困难提供个性化指导,帮助学生解决问题,提高创作能力。
-学生在创作过程中,教师鼓励他们相互交流、合作,培养团队精神和沟通能力。
课堂提问(5分钟):
-教师选取几组学生的作品进行展示,邀请其他学生评价和提出建议,促使学生思考如何改进作品。
-针对学生的回答,教师进行总结和引导,强调撕纸作品中的审美、创意和实践价值。
4.总结与拓展(5分钟)
-教师对本节课的学习内容进行简要回顾,强调撕纸艺术的核心素养目标。
-鼓励学生在课后尝试将撕纸技巧应用于生活,如制作贺卡、装饰画等,进一步拓展学生的创意实践能力。
教学过程中,教师需关注以下几点:
-确保教学双边互动,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围。
-创设有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣和求知欲。
-针对不同学生的学习能力,提供个性化指导,帮助他们克服困难,提高撕纸技巧。
-注重培养学生的审美、创意和实践能力,将核心素养融入教学过程中。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生掌握了撕纸艺术的基本技巧,如纸张的选择、撕纸的方法、组合与粘贴等。
-学生能够运用所学技巧,创作出具有个性化特点的撕纸作品。
-学生了解了撕纸艺术的历史背景和文化内涵,提高了对美术学科的认识。
2.过程与方法:
-学生通过分组合作,学会了与他人沟通交流,提高了团队协作能力。
-学生在创作过程中,培养了耐心、细心和动手操作能力。
-学生通过观察、思考和提问,提高了发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:
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