8古诗二首《登鹳雀楼》(教案)部编版语文二年级上册.pdfVIP

8古诗二首《登鹳雀楼》（教案）部编版语文二年级上册

一、教学内容

本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《登鹳雀楼》一诗。

这首诗出自唐代诗人王之涣之手，描绘了登上鹳雀楼所见景色的宏伟

壮观。我们将详细学习诗中的字词、句式和意象，通过理解诗句来感

受诗人的情感。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够正确朗读并背诵《登鹳雀楼》，理解诗中

的基本意思，掌握生字词。

2.能力目标：培养学生通过古诗学习，提高文学鉴赏能力和语言

表达能力。

3.情感目标：激发学生对自然景观的热爱，体会诗人的豪情壮志。

三、教学难点与重点

重点：诗句的朗读与背诵，生字词的学习。

难点：诗句中意象的理解，诗人情感的表达。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习册。

五、教学过程

1.导入新课：通过讲述有关鹳雀楼的故事，引起学生对本节课的

兴趣。

2.朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读《登鹳雀

楼》。

3.讲解诗句：逐句讲解诗中的字词、句式和意象，引导学生理解

诗句的意思。

4.例题讲解：挑选一句诗句进行详细讲解，如“白日依山尽”，

分析其意境和表达手法。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解释诗中的其他句子。

6.课堂互动：分组让学生进行诗句接龙，提高他们对诗句的熟练

度。

六、板书设计

1.板书诗句，标注生字词。

2.在诗句下方列出重点词语，如“依山尽”、“黄河入海流”等。

3.在黑板一侧列出诗人的情感表达，如豪情壮志、壮志凌云等。

七、作业设计

1.作业题目：根据本节课学习的内容，请用你自己的话解释《登

鹳雀楼》的诗意。

答案：学生需用自己的语言描述诗中的意象，如“白日依山尽”

表示太阳落山，山峦轮廓逐渐消失。

2.作业题目：请尝试仿写一首描绘自然景观的古诗。

答案：鼓励学生发挥想象力，用自己的语言创作一首描绘自然景

观的古诗。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过讲解诗句、互动练习等方式，学生对《登鹳

雀楼》的理解程度如何？有哪些需要改进的地方？

2.拓展延伸：布置学生课后查找其他描绘自然景观的古诗，下节

课与同学分享，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

1.诗句的朗读与背诵

2.生字词的学习与掌握

3.诗句中意象的理解

4.诗人情感的表达

5.课堂互动的开展

6.作业设计与拓展延伸

一、诗句的朗读与背诵

在教学过程中，我将注重引导学生正确朗读《登鹳雀楼》，关注

诗句的抑扬顿挫和节奏感。通过反复朗读，让学生感受古诗的韵律美。

同时，鼓励学生在课后加强背诵，以增强他们对诗句的记忆。

二、生字词的学习与掌握

针对生字词，我会制作生字词卡片，让学生在课堂上认读，并在

课后进行复习。同时，通过讲解生字词的含义和用法，帮助学生更好

地理解和记忆。

三、诗句中意象的理解

为了帮助学生理解诗句中的意象，我会运用多媒体课件展示相关

图片，让学生直观地感受诗中的景象。例如，在讲解“白日依山尽”

时，展示夕阳西下的画面，引导学生进入诗人的意境。

四、诗人情感的表达

在教学过程中，我会着重分析诗人的情感表达，让学生体会诗人

的豪情壮志。通过讲解诗句的背景和诗人的生平，让学生了解诗人创

作时的情感状态，从而更好地理解诗句。

五、课堂互动的开展

为了提高课堂氛围，我将积极开展课堂互动。例如，进行诗句接

龙、分组讨论等，鼓励学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

六、作业设计与拓展延伸

1.解释诗意：要求学生用自己的话描述《登鹳雀楼》的诗意，以

加深对诗句的理解。

2.仿写古诗：鼓励学生发挥想象力，创作一首描绘自然景观的古

诗，提高学生的写作能力。

拓展延伸方面，我会布置学生课后查找其他描绘自然景观的古诗，

并在下节课与同学分享。这样既能拓宽学生的知识面，又能提高他们

的文学鉴赏能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在课