人音版 音乐二年级下册快乐的舞蹈 第一课时加伏特舞曲（教案）.docxVIP

人音版音乐二年级下册快乐的舞蹈第一课时加伏特舞曲（教案）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人音版音乐二年级下册《快乐的舞蹈》中的第一课时《加伏特舞曲》。本节课将通过聆听、模仿、创编等形式，引导学生感受和理解加伏特舞曲的节奏、旋律和风格特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与二年级学生已掌握的音乐知识有关联。学生在之前的课程中已学习了简单的音乐节奏、旋律和舞蹈动作，对音乐的基本要素有了初步的认识。本节课通过加伏特舞曲的学习，将帮助学生巩固已学知识，提高音乐欣赏能力和舞蹈表现力。教材中《加伏特舞曲》章节包括以下内容：

-加伏特舞曲的起源和特点

-舞曲的节奏和旋律分析

-舞曲的舞蹈动作和表现手法

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.通过聆听和模仿，发展学生的音乐感知力和创造力。

3.在舞蹈动作的实践中，增强学生的身体协调性和表达能力。

4.培养学生合作学习的习惯，提升集体协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级和二年级上册的音乐课程中，已经学习了基本的音乐节奏、简单旋律和基本的舞蹈动作。

-学生对音乐的基本要素如高低、长短、强弱有一定的认识。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的舞蹈，对舞蹈有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和舞蹈通常表现出较高的兴趣。

-学生在音乐和舞蹈学习上具有一定的模仿能力和创造力，喜欢通过身体动作表达自我。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于加伏特舞曲的特定节奏和旋律，学生可能会感到陌生，需要时间适应和掌握。

-舞蹈动作的连贯性和准确性可能会成为学生的挑战，需要反复练习和指导。

-集体合作时，学生可能需要克服害羞和紧张情绪，以及学习如何在团队中协调配合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人音版音乐二年级下册教材。

2.辅助材料：准备加伏特舞曲的音频文件、舞蹈动作的示范视频，以及相关的乐谱和舞蹈动作分解图。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备音响设备，以便聆听和模仿舞曲。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《加伏特舞曲》的音频和舞蹈动作视频，要求学生提前聆听并观察舞蹈特点。

-设计预习问题：提出“加伏特舞曲的节奏特点是什么？”和“你能描述一下舞蹈动作的风格吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中聆听舞曲，观察舞蹈视频。

-思考预习问题：学生根据问题，记录对舞曲节奏和舞蹈风格的理解。

-提交预习成果：学生将思考的答案和观察的笔记拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源共享。

作用与目的：提前准备，增强学习兴趣，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放加伏特舞曲，让学生跟随节奏摇摆，引入新课内容。

-讲解知识点：分析舞曲的节奏和旋律，解释舞蹈动作的特点。

-组织课堂活动：分组进行舞蹈动作模仿和创编，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个别指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对舞曲和舞蹈动作进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与舞蹈动作的模仿和创编。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解舞曲和舞蹈动作，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后练习舞蹈动作，并创作一个简短的舞蹈段落。

-提供拓展资源：推荐相关的舞蹈视频和音乐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生练习舞蹈动作，并尝试创作。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入学习加伏特舞曲和舞蹈。

-反思总结：学生对自己的舞蹈创作进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我反思能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《加伏特舞曲》的历史背景：介绍加伏特舞曲的起源，它起源于法国，是一种古老的民间舞蹈，后来逐渐发展成为宫廷舞蹈。阅读材料可以包括加伏特舞曲在不同历史时期的发展变化，以及它如何影响了其他舞曲形式。

-世界各地