11 宇宙生命之谜 课件(共32张PPT).pptxVIP

统编版六年级语文上册第三单元11宇宙生命之谜

古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”，但是，今天科技发达了，我们知道这些神话故事表达了人们美好的愿望，同时，地球之外的太空是否有生命的存在，也成为了一个永恒的话题。今天，我们就和作者一起去研究宇宙生命之谜。情境导入

宇宙生命之谜

yǎng氧气氧化二氧化碳组词：qīng倾倒倾斜倾盆大雨组词：

自主阅读请同学们读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。如“整个银河系中/有几千亿颗恒星，类似太阳系/这样的天体系统/为数不少。”

揭jiē不要写成“ㄩ”揭开科学家揭开了蝙蝠飞行的秘密。

探求结论快速默读9、10自然段：地球之外是否有生命存在，提取关键信息，找到答案。

地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。科学家们经过理论上和实践上的种种考证，尚未得出明确结论。但我们仍相信地球以外的太空中，有生命存在的可能，而这有待于进一步的探索。结尾再次表明生命不止，探索不已的精神。

宇宙到底有什么秘密呢？

银河系银河系包含几千亿颗星体,我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内,好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年。太阳距离银河中心约三万光年。银河系有三个主要组成部分：银盘、银核和银晕。知识链接

bān“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。

会写字嫦尚揭倾娥斑燥磁陨御谜摄倾

太阳系太阳系是一个巨大的天体系统,主要包括太阳和围绕着太阳旋转的九大行星,60多颗围绕着不同行星运转的卫星,数以万计的小行星、彗星、流星体,以及行星际气体和尘埃物质。

揭开揭露揭竿而起jiē组词：bān斑点斑纹五彩斑斓组词：

谁来说一说，文章是按照什么顺序介绍的？提出问题——分析问题——探求结论

课文初读感知文章脉络第一部分：“提出问题”第二部分：“分析问题”第三部分：“得出结论”

理论上为什么地球外有生命存在？宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中（）有与地球类似的行星。（宇宙——银河系——太阳系——地球）肯定

品读课文：全文围绕什么问题来写？地球之外有没有生命存在？课文按照什么顺序介绍的？提出问题分析问题探求结论

第一部分（1～2段）：地球之外的太空是否有生命存在。

第二部分（3～4段）：天体上生命存在的条件,科学家对太阳系行星的探测。

第三部分（5～8段）：对火星的探测与考察。

第四部分（9～10段）：太空是否存在生命，仍需人类继续探索。课文结构

全文是围绕哪句话来写的？全文围绕“地球之外有没有生命存在”这句话来写。

古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

理清脉络第一部分（1自然段）提出问题——从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。分析问题——宇宙有没有生命。第二部分（2-9自然段）得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。第三部分（10自然段）

文章开头为什么从神话故事谈起？文章从神话故事谈起，说明从古到今，地球以外有没有生命一直是人类探索的问题。同时，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出了人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。

默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解必威体育精装版的研究应该怎么办？自主查找资料。问老师或家长有什么相关的书籍可以阅读。

默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。从第2自然提取的关键信息是地球绝不是有生命存在的唯一天体。从第3自然提取的关键信息是天体上有生命生存必备的四个条件。从第4自然提取的关键信息是水星等六大天体不可能有生命存在。从第5自然提取的关键信息是火星与地球有不少相似之处。从第6自然提取的关键信息是探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。从第7自然提取的关键信息是火星上生命难以存在。从第8自然提取的关键信息是在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。从第9自然提取的关键信息是陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。

课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？整体感知提出问题——地球之外有没有生命存在？分析问题——宇生命存在至少有四个