人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案 《哦，十分钟 》.docxVIP

人音版（五线谱）四年级上册音乐教案《哦，十分钟》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版（五线谱）四年级上册音乐教案《哦，十分钟》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习歌曲《哦，十分钟》，让学生掌握基本的音乐节奏和旋律，培养学生对音乐的欣赏能力。课程内容与课本紧密结合，通过趣味性的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，通过歌曲《哦，十分钟》的学习，让学生体验音乐的韵律美和情感表达。

2.音乐创意实践：鼓励学生在理解歌曲的基础上，进行简单的旋律创作或改编，激发学生的创造力和想象力。

3.音乐文化理解：通过学习歌曲，让学生了解音乐背后的文化内涵，培养学生对音乐文化的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏和旋律知识，能够简单识读五线谱，对音乐有初步的感知和理解。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐学习有一定的兴趣，他们喜欢通过歌曲学习音乐知识，具备一定的合作能力和团队精神。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉记忆，有的学生善于观察模仿。

3.学生在学习歌曲《哦，十分钟》时，可能会遇到的困难和挑战包括：对五线谱的熟练度不够，导致识谱困难；对歌曲的情感把握不准确，影响歌曲的表现力；在集体演唱时，可能会出现节奏不协调、音准不准确等问题。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、麦克风

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、音频素材

-教学手段：集体教学、小组合作、个人展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《哦，十分钟》的歌曲视频和五线谱，要求学生预习歌曲并熟悉旋律。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲的节奏特点是什么？”、“你能哼唱出歌曲的主旋律吗？”等，引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，查看学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中通过平台观看视频，阅读五线谱，尝试理解歌曲的节奏和旋律。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，学生进行独立思考，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习时记录的笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生的自主学习，培养他们对音乐的兴趣和探究能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《哦，十分钟》歌曲，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

-讲解知识点：讲解五线谱的识读方法，重点强调歌曲中的节奏和旋律特点。

-组织课堂活动：分组进行歌曲学唱，每组学生轮流演唱歌曲，教师提供即时反馈。

-解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组学唱，尝试独立演唱歌曲。

-提问与讨论：学生在遇到问题时，勇于提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解五线谱的识读方法，帮助学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过分组学唱，让学生在实践中提高演唱技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱的识读和歌曲的节奏旋律。

-通过实践操作，提高学生的演唱技能和音乐表现力。

-通过团队合作，增强学生的集体荣誉感和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后继续练习演唱《哦，十分钟》，并记录自己的练习感受。

-提供拓展资源：推荐一些与音乐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过平台查看学生的作业提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过演唱练习加深对歌曲的理解。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的音乐学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养他们的学习责任感。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的音乐素养。

-拓宽学生的音乐视野，激发他们对音乐的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进他们学习的自主性。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）音乐理论拓展：