人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《雪域天音——堆谐》教学设计.docxVIP

人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《雪域天音——堆谐》教学设计

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教材分析

《人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《雪域天音——堆谐》教学设计》

本节课以我国西藏地区特色音乐“堆谐”为主题，旨在让学生了解和感受西藏音乐的独特魅力。教材通过简谱的形式，呈现了堆谐的基本旋律和节奏，结合西藏风土人情介绍，让学生在音乐学习中更好地理解藏族文化。本节课内容与实际教学紧密结合，注重培养学生的音乐欣赏能力和文化素养，符合八年级学生的认知水平和兴趣。

核心素养目标

1.音乐理解与欣赏：培养学生对西藏音乐“堆谐”的感知、理解和欣赏能力，通过音乐元素的分析，使学生能够感受藏族音乐的特色和美感。

2.文化认知：增强学生对中华民族多元文化的认知，通过学习堆谐，了解西藏地区的风土人情，促进文化自觉和文化自信的形成。

3.实践创新能力：鼓励学生在学习过程中尝试创作或改编简单的堆谐音乐，培养其音乐创作能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握堆谐的基本旋律和节奏，能够准确演唱和演奏；

②理解堆谐音乐的风格特点，感受其独特的音乐美感。

2.教学难点

①熟悉并掌握西藏音乐的特色音阶和装饰音，提高学生的音准控制能力；

②深入理解堆谐音乐背后的文化内涵，将其与藏族文化相结合，培养学生的跨文化理解能力；

③在实际演唱或演奏中，灵活运用音乐表情和情感，表现出堆谐的音乐风格。

教学资源准备

1.教材：提前发放人音版八年级音乐上册（简谱）教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集西藏风光、藏族服饰和堆谐音乐表演的视频片段，以及相关乐谱和图片资料。

3.实验器材：准备音响设备、话筒，以及用于示范的简谱乐谱板。

4.教室布置：安排座位以便于集体唱奏，设置多媒体展示区，准备白板和笔以便于讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对堆谐音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道堆谐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西藏风光和堆谐音乐表演的图片或视频片段，让学生初步感受堆谐音乐的独特魅力。

简短介绍堆谐音乐的基本概念和它在藏族文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.堆谐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解堆谐音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解堆谐的定义，包括其主要音乐特点和风格。

详细介绍堆谐的组成部分，如旋律、节奏和歌词，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

3.堆谐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解堆谐音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的堆谐音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、音乐结构和表现手法，让学生全面了解堆谐音乐的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用堆谐音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与堆谐音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的音乐特点、文化意义以及如何在学校音乐活动中融入堆谐元素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对堆谐音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的音乐特点、文化意义及融入活动的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调堆谐音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括堆谐音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调堆谐音乐在藏族文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用堆谐音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于堆谐音乐的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了堆谐音乐的基本知识和技能。通过本节课的学习，学生能够理解堆谐的定义、特点以及它在藏族文化中的地位。在实践环节，学生能够准确演唱和演奏堆谐旋律，掌握其节奏，表现出堆谐的音乐风格。

2.提升了音乐欣赏能力。学生对堆谐音乐产生了浓厚的兴趣，能够欣赏并理解其中的美感。通过对比分析，学生能够辨别出堆谐与其他音乐风格的差异，提高了对音乐的鉴赏力。

3.增强了文化认知。学生通过学习堆谐，对西藏地区的风土人情、民族特色有了更深入的了解。这有助于学生树立正确的民族观和文化观，增强文化自信。

4.培养了合作能力和解决问题的能力。在小组讨论环节，学生积极参与，共同探讨堆谐音乐在校园文化中的应用。他们学会了倾听、沟通、协作，提出了许多有创意的建