第17课《孤独之旅》课件(共36张课件)统编版语文九年级上册.pptxVIP

17*孤独之旅;;字音字形;1.梳理故事情节，通过分析心理描写等多种人物描写方法，梳理人物内心变化的过程。

2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会环境描写对烘托气氛，表现人物情感、心理的作用。

3.理解小说主题，结合自己的经历和体验，感悟“成长”的含义。;作者简介;背景资料;成长小说

成长小说是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一场精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（艾布拉姆斯《欧美文学术语辞典》）。成长小说不管是铺叙环境、叙述事件还是描写人物的语言、动作、心理，最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的复杂性、人物经历的丰富性，都构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成长的“养料”。因此，“漫游”常常是成长小说的一个重要内容。曹文轩的《草房子》《根鸟》等小说，是我国当代成长小说的典型文本。;;;梳理故事情节;把握人物变化;①行程最初;逃避

茫然恐惧

害怕胆怯

孤寂不再恐慌

坦然面对

变得坚强

惊喜;故事开始时：惶恐、软弱

故事结束时：坚强、成熟

成长是什么？

杜小康的“孤独之旅”从“不敢面对现实、希望逃避现实”到“逐渐敢于面对现实、接受现实”的转变，或许这就是“成长”的真正含义吧。

;3、杜小康如此“孤独”，究竟为什么？圈点勾画，从哪些语句感受到杜小康的孤独。;“已经是陌生的天空和陌生的水面。”

“没有声音，天地又如此广阔”

“当杜小康一眼望去，看到芦苇荡如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。”

想象一下这些画面以及杜小康面对这些时会是怎样的心理？;“杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是前方会是什么样什么样子?前方是未知的。”

“以后的几天，都是这一天的重复”“日子一天一天地过去了”

“他和父亲之间的对话，变得越来越单调”;“孤独”？;面对极致的孤独，杜小康最终选择逃离了吗?;;4、经历这些“孤独”，杜小??获得了哪些成长？你认为杜小康是怎样的小孩？;5、在杜小康的“孤独之旅”中除了他内心的变化还有什么发生了变化，成为这趟旅途的“见证者”和“催化剂”？;鸭群;鸭群;芦苇荡;这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。;暴风雨;雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。;文中的自然环境为人物成长提供了广阔的背景。这些描写对表现杜小康的成长起什么作用？;思考探究;;文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。;1.情节的诗意化推进

《孤独之旅》中以情绪变化为动力的情节推进，不仅打破传统小说的结构定式，而且在情绪的流动中小说抒情的成分与色彩更加浓厚，小说的散文化意味也就更加明显。;2.景物的诗意化描写

散文化小说中的景物描写更强调一种诗意葱茏、生动新鲜的自然境界和情绪氛围的营造与创设，它的作用不仅仅是铺垫、烘托、侧面突出等理性的逻辑表达，更重要的是在这种环境下人物的“情语”“心语”会不自觉地随着“景语”的流动而流动，这是一种“物我一体”的诗意境界。

《孤独之旅》中处处流动着鲜活动人的景物描写。它不是单纯地叙述故事、描写情节，而是既写人、写事，也写景、写情，在情景交融中营造一种非常自然和谐的感觉。;3.语言的诗意化表达

《孤独之旅》的语言虽然看似平白、朴实，但在这朴素自然的背后却还有一种清新明丽、优美灵动，充满了散文化的韵味。

从句子方面来看，小说句子形式多样，活泼生动，既有单句、复句相结合，也有长句、短句相错落，还有整句、散句相间使用。

从修辞的角度来看，在描写中作者多次使用比喻、拟人、反复等修辞手法，生动形象地把作者对客观世界细致入微的观察体验表达出来，也使小说的语言委婉流畅，诗意美妙。;积累拓展