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人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计

一.教材分析

《小螺号》是一首具有浓厚民族风味的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。歌

曲以欢快的节奏、简洁的旋律表现出孩子们对大海、对自然的热爱。歌曲共两个乐

段，第一乐段节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏舒展，富有抒情气息。整首歌曲

既适合集体演唱，也适合个人独唱，具有较强的表现力和感染力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能

力。他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿，勇于表现。但同时，部分学生可能

对民族音乐风格的理解和把握还不够到位，需要在教学过程中加以引导和培养。

三.教学目标

1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

3.引导学生感受大海、自然的美，培养学生的环保意识。

4.培养学生合作演唱、演奏的能力，提高集体荣誉感。

四.教学重难点

1.歌曲中民族特色的节奏和旋律。

2.歌曲中第二乐段的抒情部分，对学生情感的把握和表达。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海、自然的美，激发

学生学习兴趣。

2.模仿教学法：教师示范，学生跟随模仿，加强对民族音乐风格的理解。

3.分组合作教学法：分组演唱、演奏，培养学生合作精神和集体荣誉感。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生情感表达能力。

六.教学准备

1.准备歌曲《小螺号》的乐谱、歌词。

2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。

3.准备乐器，如电子琴、打击乐器等。

4.准备教学场地，如教室、音乐厅等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示大海的图片，引导学生谈论自己对大海的了解和感受。通过

图片引出歌曲《小螺号》，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）

教师播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。引导

学生关注歌曲中的民族特色节奏和旋律。

3.操练（10分钟）

教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解民族特色的节奏和旋律。学生

跟随教师模仿，加强了对歌曲的理解和把握。

4.巩固（5分钟）

学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。通过分组演唱，培养学生合作精

神和集体荣誉感。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创意，用打击乐器为歌曲伴奏。学生积极参与，丰

富了歌曲的表现力。

6.小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小螺号》的民族特色和情感

表达。鼓励学生课后主动练习，不断提高。

7.家庭作业（2分钟）

布置作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《小螺号》，并演唱给家人

听。

8.板书（课后整理）

教学板书：歌曲《小螺号》歌词、民族特色节奏、情感表达等。

注：以上时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在完成《小螺号》这首歌曲的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的

反思，发现了一些在课堂实施过程中遇到的问题，并通过一些解决办法和改进措施，

使教学效果得到了提升。

首先，在教学设计的过程中，我过于注重对歌曲本身的教学，而忽视了对学生

音乐素养的培养。在实际的教学过程中，我发现学生们对歌曲的理解和表现都存在

着很大的差异，有些学生对歌曲的民族特色和情感表达把握得很好，而有些学生则

表现得不尽如人意。这就使我意识到，在今后的教学中，我不仅要教授歌曲本身，

更要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。

在教学过程中，我遇到了一些学生在节奏和旋律上的掌握问题。为了解决这个

问题，我采取了分组教学的方法，让学生们在