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2024年小学语文教研组工作总结范例

一、指导思想：

以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程

标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转

型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效

率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出

问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立

“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一

系列活动。具体如下：

二、工作要点与措施：

(一)加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以

及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业

的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思

想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，

活动后及时进行反思。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切

实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工

作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争

取获得好成绩。

(二)完善常规工作，构建和谐课堂

1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共

享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后

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记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指

导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落

实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动

笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学

方法，提高自己的业务水平。

(三)规范教研组活动，提高教学实效

2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测

试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动

性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相

互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都

养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学

模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一

句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作的

源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的

研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读

书，端端正正地写字。

4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一

单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研

组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同

时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活

动：____月份一年级学生的借助拼音识字比赛;____月份二年级学生词

语接龙比赛;____月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全

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