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2024年小学数学教研活动总结经典版

一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师

队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教

研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教

育教学质量的全面提高。现就本学期工作做简要总结：

一、学习理论知识，提高教科研能力

本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组

在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提

交的完成情况等方面都有不错的进步。教师育人的整体意识得到提

高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方

面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要

措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。教研组每

次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与

到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安

排，早策划，起到了教研促进步的目的。

二、常规考核，精细化管理提高成效

每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝

了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书

设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适

当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的

书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。在学校的部署安排

下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以

主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条

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龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，

提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成

名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

三、特色教研，充分发挥每个人的能力

教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己

的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主

旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的

活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大

家搭建了一个交流和研讨的平台。

2024年小学数学教研活动总结经典版（二）

____年____月____日上午，--区小学数学六校联研活动在育才小

学举行，来自的业务教干以及骨干教师共____人参加了活动。

本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小

学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师

在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”

法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌

握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感

受数学思想方法的渗透。

整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感

受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回

民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设

置了悬念。

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老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计