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部编版语文二年级下册２传统节日说课稿精选３篇

〖部编版语文二年级下册2传统节日说课稿第【1】篇〗

说活动背景：

中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深，丰富的民族

传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有

它的历史渊源、美妙传说和独特情趣。它们反映了民族的传统习惯、

道德风尚和宗教观念。随着我国的改革开放，越来越多的西方节日

文化被人们所接受，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很

多人的思想，进而变成潮流。重洋节而轻传统节日的事情已经很普

遍，有时候相比之下学生会去多了解一点西方节日，而忽视了中国

传统节日。许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而

让他说起中国的传统节日，却知晓甚少。因此，我们开展了《走进

中国传统节日》综合实践活动，让学生能够重新去关注中国的传统

节日，知道它们的由来，习俗、传说等，从而让同学们重视我国的

传统节日，增强同学们的文化底蕴，提高同学们的文化素养。

说活动目标：

1.引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，

制定初步的活动方案。

2.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文

化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

3.通过小组分析、处理问题的过程，培养学生的合作意识，锻

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炼学生的.思考、提出问题、分析解决问题的能力。

说活动过程：

一、创设问题情境，引入主题。

1．《春节序曲》歌曲导入谁知道这首歌描述的是哪个节日？

“春节”师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节

日。你们喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？

师：春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜

年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。

二、学习与探究

1.揭题引：一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由

说）

师出示节日名：大家判断一下你们说的这些节日哪些是传统节

日，哪些不是传统节日？

排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。

按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。引导发现：从各个节

日的时间上你发现了什么？

引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人

民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。

（点清明、冬至）。这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰

富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。这节课我们重

点围绕这（手势）三个节日，交流展示综合性学习成果。

二、分享、交流、展示课前搜集资料

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课前，大家去搜集了自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和

大家分享？（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、

食俗、由来、传说、诗词）

三、拓展交流延伸

1.少数民族的节日（课件567）师：56个民族，56朵花，56个

民族是一家，少数民族也有自己的传统节日，想不想看看少数民族

传统节日的盛况？让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。

火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族

人民就会穿上节