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做一个幸福的语文教师安徽师大附中朱诵玉2010年4月8日一、人生的意义

无论是谁,当他初次意识到只有一个人生这个令人伤心的事实时,必定会产生一种幻灭感。

事实上,从只有一个人生的前提,既可推论出人生了无价值,也可推论出人生弥足珍贵。——周国平《悲观·执着·超脱》人要悲观实在很容易,但要彻底悲观却也并不容易,只要看看佛教徒中难得有人生前涅槃便足可证明。但凡不是悲观到马上自杀,求生的本能自会找出种种理由来和悲观抗衡。——周国平《悲观·执着·超脱》我一直认为,人活在世上,能不能幸福,最主要的是能不能有一颗好心。心肠好,那么生活穷点、富点,工作轻点、重点,寿命长点、短点,他都能坦然无愧,豁达大度地对待,从而活得心安,活得幸福。人活着对他人,对世界有没有益处,有没有贡献,最主要的也在于他有没有一颗好心。心肠好了,那么体力强点、弱点,才能大点、小点,他都能尽心竭力地为他人为世界做好事。——魏书生反过来,心肠坏了,就不好办。他自己活得太累,太麻烦,别人也会由于他的存在而累。而教师显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业,于是我便迷上了教书。——魏书生人活着就应做自己喜欢的、对社会有贡献的事。我们也许不能高尚,但我们决不能卑下;我们也许无法做到伟大,但我们决不能甘于渺小。二、幸福地教书(一)参与实验的幸福活动式教学高中新课改(二)组织活动的幸福1、课前演讲活动:一句话、成语、故事、诗词……2、诗歌朗诵比赛活动、即兴演讲活动3、班级辩论赛4.课本插图制作活动:陌上桑、雨巷、归园田居……5、剧演活动(《祝福》《药》《罗密欧与朱丽叶》《花市》)6.我读《弟子规》7、图书馆阅读活动、班级阅读交流活动寒假读书交流会(上、下)8、编写学生文集:《水杉树》、《后岸箫声》9、校本选修课10、课件制作交流活动(选修教材——历史兴亡)11、班报、班刊制作;12、课文点评活动—《道士塔》《论语》《烛之武退秦师》13、组织学生参加“语文报”杯作文竞赛,推荐学生文章几十篇发表14.网络交流——网站、博客(三)研究教材的幸福在语文课堂上重复学生一望而知的东西,我从中学时代对之就十分厌恶。从那时我就立志,有朝一日,我当语文教师一定要讲出学生感觉到又说不出来,或者以为是一望而知,其实是一无所知的东西来。——孙绍振《名作细读》1.自我研读《静夜思》《烛之武退秦师》1.各国之间恃强凌弱是常事,只要找个借口就可以了,古今都一样。2.英雄出于危世,危世需要英雄。3.领导在平时不重视人才,在关键的时候不弯下腰是不行的。4.虽然对领导不满,但在国家利益面前,还是应当抛弃个人成见。2.和同仁一起研读《再别康桥》云彩、金柳、夕阳、艳影、青荇(水草)、彩虹艳影、星辉斑斓VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-byeTotherosycloudsinthewesternsky.3.和学生一起研读焦母焦仲卿小姑刘兰芝恨爱喜(中心)

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