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适用单元人教版七年级上册正式单元Unit2Thisismysister.
单元内容及教材分析
从教材编排来看,七年级上册第二单元是学生在学了如何介绍自我之后紧接
着学习如何介绍与他们日常生活中最为熟悉的人——家庭成员。从自我介绍到家
庭成员的介绍这样过渡自然,使他们在课堂上有话说,有东西写。本单元通过谈
论“家庭”的话题,学习“介绍人物、识别人物”,学生学会运用指示代词:This
ismysister.Thatismyfriend.Thesearemyparents.Thoseareher
grandparents.介绍家庭成员,学会运用人称代词询问人物Who’she?Heismy
brother.Who’rethey?They’remyparents。通过以上几个方面的学习,使
学生能够以写信谈论照片的方式来了解家庭成员,学会用英语介绍、识别不同的
家庭成员;既能促使学生了解自己的家庭成员,增进家庭和睦,又能促进学生彼
此之间的了解,增进友谊。
单元目标:
单元学习目标:
1.KnowledgeObjects
⑴Keyvocabulary:name,telephonenumber,grandfather,grandmother,
grandparents,father,mother,parents,aunt,uncle,brother,sister,
cousin,son,daughter,this,that,these,those…
⑵Keystructures:Thisismysister.Thatismyfriend.Thesearemy
parents.Thosearehergrandparents.
2.AbilityObjects
(1)Totrainstudents’abilityofwritingandspeaking.
(2)Towriteashortletter.
3.MoralObject
Studentshelpeachotherinwritingandgetthemtounderstandtheir
familiesandlovetheirparents.
单元作业目标:
使学生掌握如何书写介绍自我及家人的短文。会用所学的句型,组句成文,能用
英语习惯表达思维。这一任务是前面所学的内容(自我介绍)及本单元家庭成员
介绍任务的升华,是将口语转化为书面语的过渡。在写作的过程中培养学生小组
合作竞争意识,提高学生的英语书面表达的能力。同时使学生们从现在开始认识
英语写作,从他们身边熟悉的人写起,从而喜欢英语写作,这样在以后的英语学
习中不会惧怕英语写作。
设计意图及设计思路:
本次作业分为课堂作业和课后作业两部分,课堂作业在课堂上随堂完成,有夯实
基础,部分也有提升难度的尝试应用;课后作业设计的题型与中考题型相符,题
目内容上也是循序渐进,从易到难,符合知识逻辑与学生心理规律。整套作业设
计的理念体现在响应新教育理念和双减政策,在题量上,适合七年级学生的课业
负担,在题目顺序的编排上,也符合七年级学生的思维习惯,同时,评价方式呈
现多元化,随堂练习的评价方式是学生为主体的小组内成员互评,课后作业由教
师进行精准批改,封闭性题目有标准答案,答案具有唯一性和客观性,最后的写
作题目具有开放性,但语法结构是本单元所学的知识范围,评价带有主观性的同
时,也具有极高的客观性,在评定等级时有较高的参考度。本套作业设计主要体
现学生主体的设计理念以及基础知识和综合能力的双重保障,在巩固基础语法知
识的同时,提升学生的综合素养能力,在检测上具有较高的有效性。
作业一作业类型课堂作业
作业内容设计说明及参考答案:
【设计说明】
一、夯实基础:按要求完成下列各题。
作为课堂作业的第一题,
1.he’s____
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