水平二(三年级)体育《50米跑》教学设计.pdfVIP

50米跑教学设计

一、指导思想:

本课本课以新课标的教育理念一坚持“健康快乐第一”为依据,以最

终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴

趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻

炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教

学，调动学生的学习积极性，增强学生体质,发展学生个性。

二、教材分析：

快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项

目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，

通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲

距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自

己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度，力量、灵敏等身体

素质。使学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能。根据学生接

收能力的情况,本次课只学习蹲踞式起跑中的“各就位”技术动作。

同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做一

个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的、具

有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有

基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。

本课导入的游戏是“快速出击”，游戏本身也是为后面的主要课程服务，通

过游戏的开展，把

学生的注意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏起主要作

用也是培养学生的反映能力，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。

三、学情分析：

本次可的教学对象是小学三年级的学生，这一阶段的学生正处于比较

平稳发育期。可塑性强、模仿能力好。在这一阶段应该加强有利于提高力量、

速度等身体素质的练习掌握通俗易懂的体育与健康的基础知识。

四、教学目标的确定：

1、认知目标:使90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。

2.技能目标:使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑。

3.情感目标:培养学生克服困难、积极上进的优良品质。

五、教学内容

1、50米快速跑。

2、自由选择超市：投准游戏。

(-)常规练习

1、体育班委整队，师生问好

2、检查服装，安排见习生。

3、“小小指挥官”辨方向。

要求：①内容：四面转法。②老师用报纸卷成指挥棒指方向，学生转出

相同的方向。③反应迅速。

（二）、导入新课

1、以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。

问题：①报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？②老师知道

同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸做各种各

样的游戏或体育动作。

2、学生创新练习。

3、练习要求：

①大胆创新，练习有序；

②互帮互助，团结合作；

③创意新者，发给“金星”。

（三）、米快速跑

50

1、教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。

2、学生结伴尝试30米加速跑。

3、教师巡视。

4、教师讲解并示范50米快速跑。

5、学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑，评出“小健将”并发“金

星”。

活动场面：

①报纸顶在胸前做跑步练习；②报纸压成球做“打沙包”练习;

③玩“击剑”游戏；

④玩“踢健子”;

⑤报纸平放在地上做立定跳远练习；

⑥还有的在做“铺路前进”游戏等等。

采用多种练习方法做各种跑的练习。发展学生的奔跑能力，培养竞争意

识和积极进取的锻炼精神。

口诀提示：

前掌着地身莫摇前后摆臂纸不掉

眼看前方跑直线快速奔跑我第一

（四）、游戏迎面接力跑

练习形式：学生分成四个队，两两面对面站于限制线后，（约15米左

右），听到开始信号后，左侧的一队向前跑进，到对面后交由对面的排头进

行，自己站到对面队的队尾，如此交替进行，先结束的一组为胜。

六、放松练习（分钟）

5

1、游戏一一击鼓传花。

2、教师讲解游戏方法、规则，并主持。

3、游戏放松练习。

游戏要求：

①击鼓传“花”，鼓声停，“花”停，表演者产生。

②表演者唱歌、跳舞或做一个体育动作，其余学生也可一起做。

③传“花”只准传，不许扔或抛。

七、小结