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（更新版）国家开放大学电大本科《小学数

学教学研究》判断题题库及答案

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库及答案盗传必究一、判断题1．数学是一门直接处理现实对象

的科学。（×）2．作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（√）

3．当今人们对课程内涵的界定已呈多元化的格局。

（√）4．传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。

（√）5．初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统

的小学数学课程内容。（×）6．小学数学中的“量与计量”知识属

于“常规法则”中的重要内容。（√）7．小学数学课程内容的选择

必须要考虑儿童的可接受能力。（√）8．将学习的全部内容以定论

的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。（√）9．儿童的数

学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主

的。（×）10．范例教学强调利用人类认识客观世界的规律来组织教

学。

（√）11．探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教

学方式。

（×）12．课堂学习中教师的主导作用是通过控制予以体现的。

（×）13．“教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素

之一。

（√）14．教学方法是一个稳定不变的程序结构。（×）15．启

发式谈话法中的师生的对话是以理解为核心的。（√）16．好的教学

方法应当能刺激学生的参与。（√）17．以共同在完成任务的过程中

的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。

（√）18．常模参照评价是一种相对评价。

（√）19．课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴

定。

（×）20．指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性

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知识。

（×）21．判断和推理是思维的两个基本形式。

（√）22．概念是分析与综合的结果。

（×）23．运算法则是关于运算方法和程序的规定。

（√）24．关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。

（×）25．空间几何主要就是研究事物的空间形式或关系的一

门学科。

（√）26．小学的几何属于一种论证几何。

（×）27.问题的条件信息就是指已经给出的数据。

（×）28.数学问题的条件信息包括给定的某种状态。

（√）29．儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。

（√）30．儿童的统计知识的学习重点就是要能学会制作统计

图表。

（×）32．学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常

在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合—概括型”

（√）33．好的教学方法应当能刺激学生的参与（√）

34．儿童对事件发生的可能性认识受到经验的制约（√）35．程

序教学的理论基础是人本主义。（×）36．教学活动的手段不属