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新课标人教版小学数学四年级上

册教学计划（通用12篇）

新课标小学数学四年级上册教学计划篇1

大部分四(2)、(4)年级的学生概念清晰，基础扎实，学习习惯

良好。大多数学生能够正确灵活地运用所学知识解决实际问

题，具有较强的数学思维。但是四年四班还是有十几个大三学

生，学习习惯差，缺乏正确清晰的数学思维。而且随着新教材

的进一步更新，深度和难度都有不同程度的提高。这些孩子的

学习状况变得越来越困难，学习兴趣降低，无形中影响了课堂

教学和其他孩子的学习。因此，本学期我将从后进生入手，给

予他们更多的指导、帮助、肯定和鼓励，帮助他们养成良好的

学习习惯和生活习惯，树立自信心，培养学习兴趣，同时加强

自身对教材的研究和整合，努力使所教的知识变得简单，营造

生动活泼的教学情境，激发每个学生的学习兴趣，让每个学生

都有所进步，感受到成功的快乐。

本学期具体的教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“小数的认识和加减法”。本单元是学生在

三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数

的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意

义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小

数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的

密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情境，使学生了解

小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小

数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商

的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，

学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数

学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近

似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数

四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元：“认识方程”。本单元是在学生已学了一

定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步

学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步

知识。结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情

境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解

简单的方程；会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量

关系。学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象

思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。

（二）空间与图形

1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动，学生进一

步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形

分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形

三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三

边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元：“观察物体”。通过实际观察，学生体会

到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不

同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远

近拍摄到的相应照片和先后顺序。

（三）统计与概率

第六单元：“游戏公平”。通过游戏，学生初步体验等可

能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》

实践:本学期，我的教学工作将以新课标的新理念为指导，以

学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新

精神为核心，以提高学生的实践能力和解决日常生活问题的能

力为重点。

科研课改及提高素质的具体措施

1、了解学生的学习情况，从实际出发，让学生端正学习

态度，多鼓励学生，提高学生的学习兴趣。

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充

分发挥班干的带头作用，以优扶差。

3、与父母密切联系，共同监督他们的学习。

4.有学习余力的同学会在掌握所学基础知识的基础上进一步

提高和拓展。在教学中，结合课后练习的一些思维题目，引导

学生开始思考，独立解决问题，掌握科学灵活的方法。

5、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

6、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，

发展学生的个性特长。

7、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解

决数学问题，感受、体验、理解数学。

8、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要

求。

9.深入研读教材，精心策划教案，优化课堂结构，充分发挥

教师的主导作