北师大版数学二年级上册第七单元《花园》说课稿.pdfVIP

北师大版数学二年级上册第七单元《花园》说课稿

一.教材分析

《花园》这一单元主要围绕花园中的各种植物，通过观察和操作，让学生感受

和理解加减法的实际应用。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现加减法

的规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了10以内的加减法，但对于实际应用题的解决能力还

不够强。因此，在教学过程中，我注重让学生在实际情境中感受和理解加减法的应

用，通过观察、操作和思考，提高他们解决问题的能力。

三.说教学目标

1.让学生在实际情境中感受和理解加减法的应用。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生观察、操作和交流的能力。

四.说教学重难点

1.重点：让学生在实际情境中感受和理解加减法的应用。

2.难点：培养学生解决实际问题的能力。

五.说教学方法与手段

1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解加减法的应用。

2.采用观察法，让学生观察花园中的植物，发现加减法的规律。

3.采用操作法，让学生动手操作，解决问题。

4.采用小组合作交流法，让学生在小组内共同探讨和解决问题。

六.说教学过程

1.导入：通过展示花园的图片，引导学生观察花园中的植物，激发学生

的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生发现花园中的植物数量的增减，引出加减法的概

念。

3.教学讲解：通过实际的例子，讲解加减法的应用，让学生理解和掌握

加减法的实际意义。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何解决花园中植物数量的问题。

5.操作实践：让学生动手操作，解决实际问题。

6.总结提升：引导学生总结解决实际问题的方法和思路，培养学生的数

学思维能力。

7.巩固练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。可以设计成一幅花园的图，图

中有各种植物，旁边标注相应的加减法运算。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、参与度、课堂表现和作业完成情况进行评价。

主要看学生是否能积极参与课堂活动，是否能理解和掌握加减法的实际应用，是否

能独立完成作业。

九.说教学反思

在课后，我要对教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生的学习效

果如何，教学方法和手段是否合适，是否需要进行调整。通过反思，不断提高自己

的教学水平。

知识点儿整理：

本节课的主要知识点是加减法的实际应用。通过观察和操作花园中的植物，让

学生感受和理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。具体包括以

下几个方面：

1.加减法的概念：加法是指将两个或多个数合并成一个数的运算，减法

是指从一个数中减去另一个数的运算。

2.加减法的性质：加法满足交换律和结合律，即a+b=b+a，

(a+b)+c=a+(b+c)；减法满足交换律和结合律，即a-b=b-a，(a-b)-c=a-(b-c)。

3.加减法的实际应用：通过观察花园中的植物，让学生发现和理解加减

法的实际应用。例如，如果花园中有3朵花，然后又来了2朵花，那么花园

里一共有多少朵花？答案是3+2=5朵花。如果花园中有5朵花，然后又去了

2朵花，那么花园里还剩下多少朵花？答案是5-2=3朵花。

4.解决实际问题的方法：培养学生解决实际问题的能力。例如，如果花

园中有5朵花，然后又去了2朵花，还剩下3朵花。如果再来的2朵花，一

共有多少朵花？答案是3+2=5朵花。通过这样的实际问题，让学生学会运用

加减法解决实际问题。

5.观察和操作的能力：通过观察花园中的植物，让学生发现和理解加减

法的规律。例如，如果花园中有3朵花，然后又去了1朵花，那么花园里还

剩下2朵花。如果花园中有4朵花，然后又去了2