北师大版小学数学一年级上册第七单元第2课《搭积木》教学设计.pdfVIP

第七单元第2课《搭积木》教学设计

【学习目标】

1.让学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法

和不退位减法的计算方法。

2.培养学生动手操作、善于思考的能力。

3.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个

数。

【学习重点】

理解加减法的含义

【学习难点】

动手操作，列出不同的算式

【学习流程】

一、导入

你会用计数器表示下面的数吗？

设计意图：复习旧课导入新课。提取学生已有的知识线索。

二、教学过程

第一学程：

主问题1.一共用了多少块积木？（加法）

学法指导

第一步：自学要求

有13块积木，再放2块，一共用了多少块积木？

列式为：13+2，那么13+2等于多少呢？

方法一：数一数

13接着往上数两个数，14、15。所以算式是13+2=15（块）

方法二：计数器

13是由1个十和3个一组成的，在十位上拨1颗珠子，个位

上拨3颗珠子，这就是13。紧接着，又放上去2块积木，所以我们

在计数器的个位上再拨两颗珠子，3+2=5，变成了5颗珠子，十位

上还是1颗珠子,10+5=15，合起来是15。所以13+2=15（块）

第二步：互学要求

同桌交流，互相说一说自己的想法。

第三步：展学要求

声音洪亮，语言流畅，表达清晰。

认真倾听，积极补充质疑。

练习：一共有多少只松鼠？

原来有12只松鼠，又来了两只，一共有多少只？

12+2=14（只）

设计意图：采用搭积木的形式，从学生感兴趣的内容入手，激

发学生学习的积极性。用搭积木表示13+2，强调2应该加在个位

的3上面，为下一步学习加法相同数位对齐做下铺垫。接下来用计

数器进一步强调相同数位对齐。突出本节课的教学重点。

第二学程：

主问题2.还剩多少块积木？（减法）

学法指导

第一步：自学要求

有18块积木，拿走2块，还剩多少块积木？

列示为18-2，那么18-2等于多少呢？

方法一：数一数

倒数法，18往前数两个数，17、16，所以算式是18-2=16

（块）。

方法二：计数器

从个位的8颗珠子里面去掉两颗珠子，剩下6颗，个位是6，

8-2=6，十位是还是10,10+6=16，合起来是16。所以18-2=16

（块）

第二步：互学要求

同桌交流，互相说一说自己的想法。

第三步：展学要求

声音洪亮，语言流畅，表达清晰。

认真倾听，积极补充质疑。

练习：树上有几个椰子？

一共有13个椰子，已经摘下来了3个，树上还有几个？

13-3=10（个）

设计意图：用同样的教学方法完成20以内不退位减法的教学。

为以后学习打下扎实的基础。

第三学程：

主问题3.下面的做法你能看懂吗？

学法指导

第一步：自学要求

下面的做法表示什么？

表示13+2=15（块），18-2=16（块）

第二步：展学要求

声音洪亮，语言流畅，表达清晰。

认真倾听，积极补充质疑。

三、总结

计算十几加几的不进位加法时，只把个位上的数相加，十位上

的数不变；计算十几减几的不退位减法时，只把个位上的数相减，

十位上的数不变。

二、作业设计