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新版教科版三年级上册科学单元教材分析

一、教材概述

新版教科版三年级上册科学教材是在原有的科学教材基础上进行修

订的，增加了更多的实际操作和实践活动，强调了科学探究的过程和

方法，注重学生的探究能力和创新思维的培养。本教材共分为四个单

元，分别是“身边的科学”、“生活中的材料”、“水和空气”以及

“植物的生长”。每个单元都有其独特的教学目标和内容，旨在帮助

学生了解科学知识，掌握科学方法，培养科学素养。

二、单元教材分析

1、身边的科学

本单元主要围绕身边的科学现象进行探究，包括力学、光学、热学等

方面的内容。学生将通过实验和观察，了解科学现象的本质和规律，

掌握基本的科学知识。例如，通过制作小车、飞机等模型，学生可以

了解物体的运动原理和力学性质；通过观察影子、反射等现象，学生

可以了解光的传播原理和光学性质；通过探究物质的溶解、沸点等现

象，学生可以了解物质的热学性质。

2、生活中的材料

本单元主要介绍生活中常见的材料及其性质，包括金属、非金属、复

合材料等。学生将通过观察、实验和调查，了解不同材料的性质和用

途，以及材料对人们生活的影响。例如，学生将探究不同金属的导电

性、延展性等性质，了解金属在生活中的应用；通过观察不同非金属

材料的硬度、透光性等性质，了解非金属在生活中的应用；通过调查

复合材料的组成和应用，了解复合材料的性质和特点。

3、水和空气

本单元主要介绍水和空气的基本性质和它们与人类生活的关系。学生

将通过实验和观察，了解水的基本性质和水的循环过程，了解空气的

组成和空气的变化过程。例如，学生将探究水的密度、浮力等性质，

了解水在生活中的应用；通过观察雨水的形成过程，了解水的循环过

程；通过观察空气中的气体成分和变化，了解空气的基本性质和空气

的变化过程。

4、植物的生长

本单元主要介绍植物的生长过程和生长环境，以及植物对环境的适应

能力。学生将通过观察、实验和调查，了解植物的生长过程和生长环

境，以及植物对环境的适应能力。例如，学生将种植植物，观察植物

的生长过程，了解植物的生长环境和适应能力；通过观察不同植物的

生长情况，了解植物对环境的适应能力。

三、教学建议

针对新版教科版三年级上册科学教材的特点，提出以下教学建议：

1、注重实践操作：本教材增加了更多的实践操作和实践活动，教师

应当注重引导学生进行实验和观察，让学生亲身体验科学现象和科学

过程，从而加深对科学知识的理解和记忆。

2、强调科学方法：本教材注重培养学生的探究能力和创新思维，教

师应当注重引导学生掌握科学方法，如观察、实验、调查等，让学生

能够自主地进行科学探究和创新。

3、生活实际：本教材的内容与生活实际紧密相连，教师应当注重将

科学知识与实践相结合，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，

从而加深对科学知识的理解和应用能力。

4、提高教学质量：教师应当注重提高教学质量，包括教学内容的安

排、教学方法的选择、评价方式的改进等方面。同时，教师还应当注

重与家长、学校等各方面的沟通和合作，共同促进学生的科学素养和

创新能力的培养。

以《义务教育科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

面向全体学生。遵循学习与生活相，注重拓展学生的思维，提高学生

的科学素养。都能够使每一个学生在探究中获得更多的科学知识。并

能够运用到生活当中，提高生活质量。

通过三年的科学学习，学生对科学这门学科已经熟悉，平时课堂上的

教学已经很到位了。但是仍然有一部分学生科学知识掌握不够扎实，

学习落后于别人。这学期需要花气力进行辅导。

本册教材共有25个教学单元，其中第1单元是对学生五年级和整个

小学阶段学习科学探究的回顾和总结；其它各单元均以学生日常生活

中常见的现象和事实为探究对象，具体包括：地球的卫星——月球；

地球的脸；火山与地震；岩石、土壤和植物；水；空气；动植物的生

存空间；力和省力；斜坡；电路等。

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生

们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活

的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从

中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，

逐步学会科学地看问题、想问题。

继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重

观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出

自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、

敢于质疑