北师大版五年级上册数学《第3单元-1：倍数与因数》说课稿.pdfVIP

北师大版五年级上册数学《第3单元-1：倍数与因数》说课稿

一.教材分析

北师大版五年级上册数学《第3单元-1：倍数与因数》这一节的内容是在学生

已经掌握了整数的基本概念和运算的基础上进行教授的。本节课的主要内容是让学

生理解因数与倍数的含义，以及它们之间的关系。教材通过具体的例子和实践活动，

帮助学生理解和掌握求一个数的因数和倍数的方法。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于新的知识

有较强的接受能力。但是，由于因数与倍数是一个比较抽象的概念，学生可能对于

它们的含义和关系理解不够深入。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过

具体的例子和实践来理解和掌握因数与倍数的概念。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数

和倍数的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养自己的逻辑思

维能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学的学习

兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数和

倍数的方法。

2.教学难点：学生能够理解因数与倍数之间的关系，以及如何快速找出

一个数的因数和倍数。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用启发式教学法和实践活动法。通过具体的例子和实践，

引导学生理解和掌握因数与倍数的概念。同时，我会利用多媒体教学辅助手段，如

课件和练习题，来帮助学生更好地理解和应用所学知识。

六.说教学过程

1.导入：通过一个简单的例子，引导学生思考什么是因数，什么是倍数。

2.新课导入：介绍因数与倍数的定义，并通过具体的例子来解释它们之

间的关系。

3.实践活动：让学生通过实际的操作和实践，找出一个数的因数和倍数。

4.总结与拓展：引导学生总结因数与倍数的寻找方法，并思考它们在实

际生活中的应用。

七.说板书设计

板书设计将主要包括因数与倍数的定义，以及它们之间的关系。通过清晰的板

书，帮助学生理解和记忆因数与倍数的概念。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。对于学生在课堂

上的积极参与和正确的回答，我将给予及时的表扬和鼓励。同时，通过作业的完成

情况，检查学生对因数与倍数的理解和掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，我会注重对学生的反馈信息的收集，以便及时调整教学方法和

节奏。在课后，我会进行教学反思，总结教学中的成功和不足之处，并寻找改进的

方法，以提高教学效果。

知识点儿整理：

北师大版五年级上册数学《第3单元-1：倍数与因数》这一节的内容主要包括

以下几个知识点：

1.因数的定义：因数是指能够整除一个数的数，也就是说，如果一个数

a能够被另一个数b整除，那么b就是a的因数。

2.倍数的定义：倍数是指一个数的整数倍，也就是说，如果一个数a

能够被另一个数b整除，那么b就是a的倍数。

3.因数与倍数的关系：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，

最大的因数是它本身；一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，

没有最大的倍数。

4.求一个数的因数的方法：可以通过试除法或者分解质因数的方法来找

出一个数的因数。试除法就是从1开始，依次除以每个可能的因数，看是否

能整除；分解质因数的方法是将一个数分解成几个质数的乘积，每个质数都是

这个数的因数。

5.求一个数的倍数的方法：可以通过乘法来找出一个数的倍数，即用这

个数乘以任意一个整数，得到的结果都是这个数的倍数。

6.最大公因数和最小公倍数的定义：最大公因数是指两个或多个数的公

共因数中最大的一个数，最小公倍数是指两个或多个数的公共倍数中最小的一

个数。

7.求两个数的最大公因数的方法：可以通过辗转相除法或者分解质因数

的方法来求