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三年级上册语文单元习作、课文知识总结素材

第一单元

素材借鉴

(一)好词语

浓眉大眼破涕为笑挤眉弄眼开朗大方

(二)好开头

虎头虎脑垂头丧气东张西望活泼可爱

习作点津

眉清目秀愁眉苦脸狼吞虎咽幽默风趣

唇红齿白大惊失色抓耳挠腮温柔体贴

笑容满面聚精会神拾金不昧一丝不苟

1.“小平头，大脑袋，里面住个小坏坏；肚子大，个头小，成绩优异没烦恼。同学们，我给你们出了个谜语，快来猜猜他是谁吧。(谜语导入，总起全文)

2.她呀，特别爱唱歌，每当老师说出“下课”两个字后，她就会开始她的“个人演唱会。你知道她是谁吗(提出问题，激发兴趣)

3.“等一会儿就做!”这句话是我今天要介绍的这位同学常说的。说到这，恐怕很多同学已经知道他是谁了吧。(语言导入，紧扣中心)

(三)好结尾

1.听了我的介绍，你能猜出她是谁吗没错，她就是张好，我心目中既活泼又胆小的小女孩，活泼起来天真无邪，胆小起来扭扭捏捏，非常特别，快来和她交朋友，一起分享她的快乐吧!(设问结尾，总结全文)

2.这就是他，一个爱笑又充满正义感的小男孩，你们猜出来我说的是谁了吗(总结全文，概括特点)

3.这就是我最崇拜的同学，心目中的榜样，大家知道他是谁了吧!(篇末赞扬，照应开头)

—___例文赏析

(一)猜猜她是谁

提起她，至少在我们年级是无人不知、无人不晓的。

瞧，她有一头乌黑油亮的头发，平时都扎成一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，像是在开心地跳舞呢!她矮矮、塌塌的鼻梁上，架着一副橙色边框

开门见山，介绍“她的名气很大。

外貌描写反映了她性格活泼和爱读

1

【9亮点给力·提优班多维互动空间语文三年级上册

的近视眼镜。她的嘴巴大大的，嘴唇薄薄的，嘴里经常蹦出一些大道理、冷知识。

我们这些“小虾米”十分佩服她这个“学霸,每次考试，她的成绩总是遥遥领先。其实，我们更佩服的是她好读书的精神。她善于抓住点点滴滴的时间读自己喜爱的书，而且读得很投入，有人叫她一起做游戏，她也听不见。有一次，老师已经走进教室上课了，她仍旧沉浸在自己阅读的故事里，老师都无奈地笑她真是个“书虫”呢!

(给力评析)你猜到了吗她究竟是谁呢

书、爱讲道理的特点。

“每次总是”强调了她是个“学霸。

“其实……”一句过渡自然，承上启下。

“听不见仍旧沉浸”突出她读书的投入。

结尾点题，呼应开头。

习作层次清楚，过渡自然，介绍了一位喜爱读书的“学霸。小作者在描写她的外貌时，善于抓住人物的独特之处；为了表现其读书“投入”,还抓住典型事例来写。同时，习作首尾呼应，结构十分严谨。

(二)猜猜他是谁

他是我们班里的一位同学，也是我形影不离的好朋友。课

堂上我们一起学习，放学后我们一起玩游戏。

他中等个子，胖乎乎的，很可爱。他的头发根根竖起，就像电视里的摇滚明星。他笑起来的样子最搞笑，眼睛眯成一条线，眉毛却皱成一团，嘴角露出两颗小虎牙。

他可是个十足的“吃货。他的爱好就是吃各种各样的美食，每次看到好吃的，他那双圆溜溜的眼睛，就像小猴见到水蜜桃一样放出光芒，恨不得一口就把美食吃光!

他可是我们班的“学霸”哟!他上课可认真了，看起书来目不转睛，做作业遇到难题毫不气馁，会想各种方法解决。他这种认真学习的劲头真令人佩服。他最牛的科目是数学，上次学校组织的趣味数学竞赛中，他夺得了全校第一名。每当我遇到数学上的难题，都会向他请教。每次听完他的讲解，我总会摸摸他的大脑袋，羡慕地说：“这颗大脑袋里面装的全是智慧呀!

他是谁呢同学们，请猜一猜吧!

抓住人物的身材、头发等特点进行介绍，并具体描写了人物笑起来的样子

用具体的事例表现出人物爱学习、数学成绩好的优点。

结尾提出问题，增强了习作的互动性。

(给力评析)

小作者从外貌、爱好和优点三个方面描写了自己的同学，并抓住人物最特别的地方，列举了典型事例加以说明。整篇习作描写生动，语言活泼，富有趣味。

(知识梳理)

字词积累1.易错字音。绒球花(nóngróng)衣裳(chángshang)狂欢(kuángwāng)