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语文一年级上册课件

语文一年级上册课件第1篇

一、教材分析

这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排

顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感受自己如同在画中游览一样。

课文贯穿对江南水乡的赞美之情，旨在激起学生身临其境之感。小竹

排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了无比欢畅的心情。全诗图文并

茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。

二、设计理念

课文展示的是画一样的美景，因此整堂课以课件中江南水乡的景

美来渲染烘托课文，使学生在美的环境中体会江南之美，产生热爱江

南之情，使自然美和童心趣和谐统一。同时在感悟时学写生字。

三、学习目标

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱江南热爱祖国之情。

3、学习新笔画横折和横折钩，会写口、日、中三个字。

四、教学准备

1、江南水乡美景的课件，小石桥。

2、会背《忆江南》。

五、教学时间

二课时

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第一课时：整体感知课文，重点会认12个生字以及山字头、木

字旁、草字头3个偏旁。

第二课时：体会江南风光之美，江南水乡的富饶。朗读背诵课文，

学写3个生字。

六、教学过程

(一)、欣赏音乐，再现旧知

1、播放江南风光的民族乐曲，师背诵《江南》。

师：听着这美妙的音乐，我不禁想起了一首古诗。小朋友想不想

听听？

背古诗《江南》：

江南可采莲，

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间：

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

师：你在这首诗里看见了什么？（莲叶，鱼儿）是啊，在一望无

际的湖面上到处是碧绿的荷叶，鱼儿在荷叶下快活地游来游去。好一

幅美丽的景色啊！你知道这首诗描写的是哪里的景色吗？今天老师就

想带着大家撑着竹排一起游一游我们美丽的家乡江南水乡。

（在导入课文时，利用江南风光的民族乐曲，使学生进入了一个

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美妙的音画世界，兴趣顿生；同时利用提问，设置了悬念，让学生有

自主学的愿望；并运用古诗增长学生的知识面，积极发挥他们的想

象。）

2、在游戏中巩固生字。

师：江南的小石桥特别多。看，这是一座智慧的桥，桥面的小石

板上就写着我们学过的生字呢。（出示用生字卡片铺成的小石桥的课

件）现在我们以四人小组为单位，你走在哪块石板上就给这块石板上

的字找个朋友好吗？

小组合作找；分小组回报。

（通过课件游戏，使枯燥的`口头扩词变得生动有趣；而且利用

小组的学习和讨论，培养学生的合作精神）

3、积累词汇

出示词语绿油油。

师：请你大声的读一读这个词。什么绿油油？（练习说简单的句

子）象这种词我们就叫它ABB式。你还能说出几个吗？

（穿插ABB式的词语，并能进行简单的说话训练，拓展了学生

的知识面）

（二）朗读课文，感受美景

1、师：上节课，我们还自己读了这篇课文。（出示江南美景课件）

你觉得课文中写到的景色美吗？（生自由回答）

（1）结合看图，理解竹排是用竹子扎成的，是江南水乡的一种

交通工具。

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（2）动态演示顺水流的过程。

（3）看图理解树木密的密指一棵挨着一棵，而且树木特别密又

特别绿。

（充分利用课件，是课文内容形象化，直观化，更贴近学生的生

活实际。特别是动态的演示，学生兴趣浓厚，在乐中学。让学生自由

说，既锻炼了他们的口头表达能力，更让学生真正理解了课文）

2、师：其实我们就生活在这样美丽的环境中。让我们跟着老师

再一起乘着竹排去游一游吧！（师生齐读）

3、师：小朋友，你想不想也来夸一夸我们家乡江南的美啊？（自

由读，个别生读）

4、师：看得出大家都喜欢我们的家乡，想再夸夸家乡的小朋友

大声地读一读吧！（齐读）

（利用自由读，个别读，齐读等多种朗读形式把课文读熟