九年级英语人教版全一册_Unit13_名师教材解读.pdfVIP

Unit13名师教材解读

1.0TextbookAnalysis教材解读

本单元以保护环境（Protectingtheenvironment）”为话题，谈论环境污染和环

境保护问题。

SectionA让学生了解环境污染的类型，谈论解决空气污染和垃圾污染的方法，

并且引导学生关爱动物，渗透了对学生的情感教育。本部分的教学重点是让

学生掌握与环境污染和环境保护相关的词汇和句型。教学难点是让学生结合

生活实际讲述如何保护环境。

SectionB进一步展开讨论如何保护环境。本部分的教学重点是让学生了解环

境保护的方式，并积极行动起来。同时还有阅读策略和写作技巧的训练。教

学难点是让学生在阅读2a文章后，根据所给词根找出衍生出的不同词汇，并

理解前缀和后缀的不同用法。

1.1SectionA1a活动1a是Lead-in部分。要求学生观察四副主题图，并根

据常识判断环境污染的三种类型。为接下来的听力任务做好词汇和内容

上的准备。

1.2SectionA1b-1c活动1b-1c是Listeningandspeaking部分。引导学生阅读

1b的活动要求及表格内容，对听力内容进行预测。锻炼学生的观察分析

能力和预测能力，同时也让学生对听力内容做好心理准备。播放录音，

完成1b活动，视学生完成的情况，看是否需要再听一遍。全班核对答案。

教师可采用一问一答的形式来进行。教师再次播放录音，学生一句一句

跟读，然后全班分角色朗读。对于1c的对话练习，可先让学生朗读，然

后分小组根据1b的表格内容进行口语替换练习。教师针对不同层次的学

生可提出不同的要求：基础一般或较弱的学生可以模仿1c进行操练，只

进行个别词汇的更换；基础较好的学生应有一定的内容拓展。学生操练

完毕后，分别对他们的对话给予鼓励和评价。

1.3SectionA2a-2c活动2a-2c是ListeningandSpeaking部分。听前准备可以

引导学生对四种环境污染进行头脑风暴，说出相关的词汇。比如land

pollution:rubbish,litter,dustbin…播放录音，完成2a。在播放2b前，先让

学生浏览4句表达，对需要填写的内容进行预测。播放第二遍录音，完

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成2b。全班核对答案。让学生跟读听力材料，模仿录音中的语音语调。

让学生workinpairs，完成2c对话，请不同层次的小组表演，并给予针

对性的鼓励和建议。同时，教师还可根据学生对话内容进行及相关提问，

检查其他学生是否认真聆听台上同学的表演。

1.4SectionA2d活动2d是Speaking部分。以采访的形式谈论减少环境(air

pollution,wastepollution)问题。教师通过提出问题：Whatareyourideasfor

solvingtheair/wastepollutionproblem?在与学生讨论中引出新单词，如：

advantage,wooden,plastic,takeaway,bin等。学生阅读对话，找出其中所

提出的解决方法，帮助学生理解对话。播放录音，让学生模仿录音中的

语音语调，注意连读、中弱读和意群停顿。再引导学生找出对话中一些

重要表达句式，重点朗读。最后学生分角色朗读对话，并鼓励学生主动

示范，提出建议和改进的地方。鼓励学生结合自身实际，创编新对话进

行课堂表演，培养创新性思维。

1.5SectionA3a-3b活动3a-3b是Reading部分。讲述的是由于人类对鱼翅的

渴望，残忍杀害鲨鱼，导致鲨鱼数量急剧减少，生存现状堪忧。在情感

教育方面，引导学生爱护动物。让学生快速阅读2a的课文，完成表格，

并在文中勾出相关信息的句子。活动3b，根据文章内容填入相应的连词，

以检查学生理解文章的程度，。

1.6SectionA4a-4c活动4a-4c是Su