2024-2025学年小学懂得规则走出校园安全之路班会教学设计.pdfVIP

2024-2025学年小学懂得规则走出校园安全之路班会

教学设计

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年小学道德与法治教材，以“懂得规则走出校园安

全之路”为主题。该主题旨在帮助学生树立规则意识，了解和掌握基本的安全知

识，提高自我保护能力。通过学习，让学生明白在校园内外如何遵守规则，如何

应对各种潜在危险，从而确保自身安全。

本节课结合学生的年龄特点和认知水平，以实际案例为导入，引导学生学会分析

和判断身边的安全隐患。通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学会

遵守规则，提高自我保护意识。同时，课程还注重培养学生的团队协作能力和沟

通能力，使其在遇到危险时能更好地寻求帮助。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，激发他们的学习兴

趣。通过设置趣味性强的小游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安

全知识。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指

导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.规则意识：使学生认识到规则的重要性，理解并自觉遵守各种规则，包括校

园规则和社会规则。

2.安全素养：提高学生识别潜在危险和自我保护的能力，学会在紧急情况下采

取正确的行动。

3.社会适应能力：培养学生与人沟通、协作的能力，使其在遇到问题时能够寻

求帮助，适应社会环境。

4.逻辑思维能力：通过案例分析、讨论等方式，锻炼学生的逻辑思维和分析判

断能力，使其在面对问题时能进行理性思考。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）规则意识：使学生认识到规则的重要性，理解并自觉遵守各种规则，包括

校园规则和社会规则。

举例：通过讲解和讨论，让学生明白遵守规则对个人和社会的意义，以及不遵守

规则可能带来的后果。

（2）安全素养：提高学生识别潜在危险和自我保护的能力，学会在紧急情况下

采取正确的行动。

举例：通过案例分析和情景模拟，让学生学会如何判断身边的安全隐患，并在紧

急情况下采取有效措施。

（3）社会适应能力：培养学生与人沟通、协作的能力，使其在遇到问题时能够

寻求帮助，适应社会环境。

举例：通过小组讨论和角色扮演，让学生学会与他人沟通，提高团队协作能力。

（4）逻辑思维能力：通过案例分析、讨论等方式，锻炼学生的逻辑思维和分析

判断能力，使其在面对问题时能进行理性思考。

举例：通过问题引导和思维导图，让学生学会分析问题、梳理思路，找到解决问

题的方法。

2.教学难点

（1）规则意识的培养：对于学生来说，理解并自觉遵守规则可能存在一定的难

度，特别是对于一些看似不合理或者不明显的规则。

举例：学生可能对一些校规感到困惑，如为什么不能在教室里奔跑？为什么不能

随意丢弃垃圾？需要教师通过讲解和实例分析来帮助学生理解。

（2）安全素养的提升：学生在生活中可能遇到各种潜在危险，如何让他们在紧

急情况下迅速作出正确判断并采取行动是一个难点。

举例：在火灾、地震等紧急情况下，学生需要知道如何正确逃生，如何报警求助

等。这些知识和技能需要通过反复练习和情景模拟来掌握。

（3）社会适应能力的培养：学生在学校和家庭环境中可能面临各种人际关系和

社交问题，如何让他们学会与他人沟通、协作是一个难点。

举例：学生可能不知道如何与同学分享玩具，如何解决与朋友之间的矛盾等。这

些需要教师通过实例分析和角色扮演等方式来引导学生学会与他人沟通和解决

问题。

（4）逻辑思维能力的培养：学生可能对如何分析问题、如何进行逻辑推理感到

困惑，需要教师通过有效的教学方法来帮助他们突破这一难点。

举例：在分析一个安全事故的原因时，学生需要学会从多个角度去思考，找出问

题的根源。教师可以通过问题引导和思维导图等方式来帮助学生锻炼逻辑思维能

力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的