四年级下册科学教案.pdfVIP

四

年

级

下

册

科

学

教

案

授课教师：薛月娥

2010-2011年第二学期

四年级下册科学教案

1、生活中的静电现象

【教学目标】

科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象

【教学难点】认识正负电荷

【教学准备】

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现

象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】

一、体验静电现象

1、引入

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？

教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？--头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？--出示课题：生活中的静电现象

2、体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？--摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这样的现象？--塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来

了。

3、生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？

二、认识电荷

1、不一样的电荷

1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认

识正电荷和负电荷

2）进一步研究静电现象--小组研讨

解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正

电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3）用•块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的•个侧面靠近头发，

发现了什么？2（人一个小组，-人操作，一人观察，后互换）

小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学

的磁铁的现象类似，同•种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种

电荷（一正电荷和,负电荷）互相吸引。

2、让电荷流动起来

摩擦能电荷从一个物体转移到另•个物体，从而物体带上正静电。带静

电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须电荷流动起来，需要具

备动力，需要形成电路。

板书设计：

生活中的静电现象

静电现象：正电荷、负电荷

电荷能流动起来

2、点亮小灯泡

【教学目标】

科学概念：

1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

3、一个完整的电路可以用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

过程与方法：

1、连接简单电路。

2、观察、描述和录点亮小灯泡的实验现象。

3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

情感态度价值观：

1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。

2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

3、激发进一步探究