第19课 从局部抗战走向全面抗战 教案--2023-2024学年中职高一上学期中国历史全一册.docx

第19课从局部抗战走向全面抗战教案--2023-2024学年中职高一上学期中国历史全一册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

一、教材分析：“第19课从局部抗战走向全面抗战教案--2023-2024学年中职高一上学期中国历史全一册”。本节课主要讲述了中国从局部抗战到全面抗战的历史过程，涉及九一八事变、一二八事变、长城抗战等重要历史事件，以及国共两党在抗日战争中的合作与斗争。教材内容丰富，旨在培养学生的爱国主义情感，提高学生对中国近代史的认识。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对九一八事变、一二八事变等历史事件的探究，使学生能够理解民族危机的严重性，认识到民族团结对抗击外侵的重要性。同时，激发学生的爱国情怀，培养他们坚定维护国家主权和领土完整的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的基本知识，了解了一些重要的历史事件和人物，对国共两党的历史背景有初步的认识。

2.学生对历史学科有较高的兴趣，喜欢通过故事性的叙述了解历史，具有一定的分析能力，但可能在深入理解和批判性思维方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂历史事件的理解和记忆，以及对历史事件背后深层次原因的分析。此外，学生可能对历史时间的线性和历史事件之间的关联性理解不够，需要引导他们建立时空观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国历史全一册》教材。

2.辅助材料：准备九一八事变、一二八事变等相关历史图片、时间线图表以及相关历史纪录片片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们知道我国历史上哪个时期是民族危机最为严重的时期吗？”开启课堂，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上一课的内容，如国共两党的合作与斗争，以及九一八事变的背景。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要内容，包括九一八事变、一二八事变、长城抗战等重要历史事件，以及国共两党在抗日战争中的合作与斗争。

-举例说明：通过具体例子，如马占山、杨靖宇等抗日英雄的事迹，帮助学生理解抗日战争的艰苦性和民族精神。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“九一八事变后，为什么国共两党能够实现第二次合作？”“抗日战争胜利的原因有哪些？”引导学生积极思考，培养学生的合作能力和历史思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制一张抗日战争时间线图表，梳理重要历史事件。

-教师指导：在学生绘制图表的过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误，引导学生深入理解知识。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争胜利的历史意义和民族精神。

-拓展：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解抗日战争中的其他重要事件和人物，为下一课的学习打下基础。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文，内容可以包括自己的感悟、对英雄的敬意等，字数不限。

6.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：请学生谈谈本节课的学习收获，以及对抗日战争的认识。

-教师总结：根据学生的反馈，总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争中的重大事件》

-《抗日战争中的著名战役》

-《抗日战争中的英雄人物》

-《抗日战争对中国历史进程的影响》

-《抗日战争时期的经济与社会变迁》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究九一八事变后，日本侵华战争的扩张过程及其影响。

-分析国共两党在抗日战争中的合作关系及其变化。

-研究抗日战争时期中国的政治、经济、文化等方面的变化。

-深入了解抗日战争中的著名战役，如淞沪会战、台儿庄战役、百团大战等。

-学习抗日战争中的英雄人物，如张学良、杨虎城、马占山、杨靖宇等。

-探讨抗日战争胜利后，中国国内的政治格局变化。

-分析抗日战争胜利对中国近代史的意义，以及它对现代中国的影响。

-阅读相关历史文献和回忆录，了解战争亲历者的感受和见证。

-观看抗日战争题材的纪录片和电影，加深对战争历史的理解。

-参与学校或社区组织的历史讲座和活动，与历史学者交流，拓宽知识视野。

课后作业

1.简答题

-题目：简述九一八事变的背景及其对中国的影响。

-答案：九一八事变背景包括日本对中国的侵略野心、国内外政治经济危机等。影响方面，事变导致东北三省沦陷，加剧了中国的民族危机，也促成了国共两党的第二次合作。

2.描述题

-题目：描述一