外研版（2019）必修 第三册Unit 5 What an adventure! Understanding ideas 教学设计.docx

外研版（2019）必修第三册Unit5Whatanadventure!Understandingideas教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容取自外研版（2019）必修第三册Unit5Whatanadventure!Understandingideas，围绕冒险经历和地理探索展开。首先，教学内容包括了对不同探险活动的描述和讨论，如登山、潜水等，这些内容与学生在前几单元学到的描述性语言和旅游话题紧密相关。其次，本节课将探讨如何表达个人对冒险活动的看法，联系学生已掌握的语法知识，如一般现在时和一般过去时，以及表达个人观点的句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前几个单元的学习，已经积累了关于描述地点、活动及个人感受的词汇和句型，为理解和表达冒险经历打下了基础。此外，Unit5的前几课为学生提供了关于探险的不同视角，本节课将进一步巩固和拓展这些视角，促使学生能够结合个人经验，运用所学知识深入探讨和分享冒险的意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit5Whatanadventure!Understandingideas的学习，学生将能够：1）运用描述性和表达个人观点的语言，提升用英语进行有效沟通的能力；2）通过分析不同的冒险经历，培养批判性和创造性思维，加强对文化差异的理解和尊重；3）自主学习新词汇和表达方式，提高自我管理和合作学习能力，形成终身学习的意识。这些目标与新课改倡导的核心素养相契合，旨在使学生能在真实语境中综合运用语言，发展独立思考和合作探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述冒险经历的关键词汇和表达方式，如：climbing,diving,thrilling,breathtaking等。

②运用一般现在时和一般过去时表达个人观点和经历，以及使用恰当的连接词来组织语言。

2.教学难点

①能够熟练运用所学词汇和句型，连贯地描述一次具体的冒险活动，并表达个人感受。

②在讨论冒险活动时，能够正确使用时态，尤其是在叙述过去经历和表达现在观点时的转换。

③理解并运用课本中提到的不同文化背景下的冒险精神，结合自身经验进行有深度的思考和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版（2019）必修第三册教材，特别是Unit5Whatanadventure!Understandingideas的相关内容。

2.辅助材料：准备与冒险活动相关的图片和视频资料，用以激发学生兴趣，辅助理解课文内容，并提供实际语境。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，包括一个中心讨论区用于小组讨论，以及若干独立学习空间，便于学生阅读和思考。同时，设置多媒体展示区，以便展示与冒险相关的图片和视频资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组探险活动的图片，提问学生对冒险的看法，激发他们对本节课话题的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾前几单元中描述地点、活动和感受的词汇及句型，为本节课的讨论打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和表达方式，如登山、潜水等活动的词汇，以及表达个人观点的句型。

-举例说明：通过具体冒险经历的例子，如攀登珠峰或潜水探索珊瑚礁，帮助学生理解如何运用所学语言描述个人经历。

-互动探究：分组让学生讨论不同的冒险活动，要求他们用英语表达自己的看法和经历，鼓励使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择一项自己感兴趣的冒险活动，写一篇简短的描述，表达个人的感受和看法。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，提供语言上的帮助，纠正错误，并鼓励学生大胆使用新学的词汇和句型。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生分享：邀请部分学生朗读自己的作品，展示他们对新知识的掌握和应用。

-评价反馈：教师对学生的分享给予积极的评价和建设性的反馈，强调语言运用中的亮点和需要改进的地方。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调冒险活动的描述方法和表达个人观点的技巧。

-延伸课堂：鼓励学生在课后尝试更多的冒险话题讨论，将所学知识应用到实际生活和其他学科中。

知识点梳理

1.核心词汇：

-adventure(冒险)

-thrilling(刺激的)

-breathtaking(令人屏息的)

-explore(探索)

-dive(潜水)

-climb(攀登)

-raft(漂流)

-survive(生存)

2.表达个人观点