北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元《《西游记》中的乘法口诀》教学设计.docx

北师大版（2024）小学数学二年级上册第七单元

《《西游记》中的乘法口诀》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

本单元是北师大版小学数学二年级上册的第七单元，以《西游记》中的故事为背景，将乘法口诀的学习与有趣的情境相结合。乘法口诀是小学数学中重要的基础知识，它是学生进一步学习乘法运算和解决实际问题的关键。通过本单元的学习，学生将在生动有趣的情境中，系统地掌握乘法口诀，提高计算能力和思维能力。

本单元在教材中的地位十分重要。它承接了二年级上册前面几个单元中对加法、减法和乘法初步认识的内容，为后续学习除法、多位数乘法等知识奠定了基础。同时，本单元以《西游记》为主题，能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（二）教材内容结构

本单元主要包括以下内容：

结合《西游记》中的故事，引出乘法口诀的学习。通过孙悟空、猪八戒等角色的经历，让学生在具体情境中理解乘法的意义。

学习2-5的乘法口诀。教材通过具体的实例，引导学生逐步总结出2-5的乘法口诀，并让学生掌握口诀的记忆方法和应用。

运用乘法口诀解决实际问题。教材安排了一些实际问题，让学生运用所学的乘法口诀进行计算和解决，提高学生的实际应用能力。

（三）教材特点

情境性强

教材以《西游记》中的故事为背景，创设了生动有趣的情境，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

注重知识的系统性

本单元系统地介绍了2-5的乘法口诀，让学生在学习过程中逐步掌握乘法口诀的规律和应用。

强调实际应用

教材安排了大量的实际问题，让学生在解决问题的过程中，体会乘法口诀的实际价值，提高学生的实际应用能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

理解乘法的意义，掌握2-5的乘法口诀。

能够熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。

能运用乘法口诀解决简单的实际问题。

（二）过程与方法目标

通过观察、操作、思考等活动，经历乘法口诀的形成过程，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

在解决实际问题的过程中，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

在学习过程中，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握2-5的乘法口诀。

运用乘法口诀进行乘法计算和解决实际问题。

（二）教学难点

理解乘法口诀的意义和来源。

运用乘法口诀解决实际问题时的思维过程。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件，包括《西游记》中的图片、动画、故事等。

乘法口诀卡片。

练习纸。

（二）学生准备

数学课本、练习本。

铅笔、橡皮等学习用品。

五、教学内容概况

本单元以《西游记》中的故事为背景，通过孙悟空、猪八戒等角色的经历，引出乘法口诀的学习。学生在生动有趣的情境中，理解乘法的意义，掌握2-5的乘法口诀，并运用口诀进行乘法计算和解决实际问题。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

播放《西游记》的主题曲，展示《西游记》中的图片。

设计意图：通过播放主题曲和展示图片，营造出浓厚的《西游记》氛围，激发学生的学习兴趣。

教师讲述《西游记》中的故事：孙悟空在花果山有很多猴子猴孙，他想给每只猴子分2个桃子，那么3只猴子一共需要多少个桃子呢？

设计意图：以故事引入新课，让学生在具体情境中感受乘法的意义，为后续学习乘法口诀做好铺垫。

引导学生用加法和乘法两种方法解决问题。

设计意图：通过对比加法和乘法的计算方法，让学生初步认识乘法的简便性。

（二）探究新知

1、学习2的乘法口诀

（1）教师出示图片：2只猴子，每只猴子有2个桃子。

设计意图：通过具体的图片，让学生直观地理解2的乘法的意义。

（2）引导学生用加法和乘法计算桃子的总数。

加法：2+2=4（个）

乘法：2×2=4（个）

设计意图：巩固加法和乘法的计算方法，加深学生对乘法意义的理解。

（3）教师继续出示图片：3只猴子，每只猴子有2个桃子。

设计意图：逐步增加猴子的数量，引导学生进一步理解2的乘法的意义。

（4）让学生用加法和乘法计算桃子的总数。

加法：2+2+2=6（个）

乘法：2×3=6（个）

设计意图：通过不同的计算方法，让学生体会乘法的简便性。

（5）教师引导学生观察上述两个算式，总结出2的乘法口诀。

一二得二，二二得四，二三得六。

设计意图：让学生在观察和总结的过程中，掌握2的乘法口诀的规律。

（6）教师带领学生朗读2的乘法口诀，加深记忆。

设计意图：通过朗读口诀，让学生更加熟悉2的乘法口诀。

2、学习3的乘法口诀

（1）教师出示图片：3只蝴蝶，每只蝴蝶有3个翅膀。

设计意图：通过具体的图片，让学生直观地理解3的乘法的意义。

（2）引导学生用加法和乘法计算翅膀的总数。

加法：3+3+3=9（个）

乘法：3×3=9（个）

设计意图：巩固加法和乘法的计算方法，加深学生对乘法意义