2023-2024学年一年级下册数学人教版4. 100以内数的读写 教案.docx

2023-2024学年一年级下册数学人教版4.100以内数的读写教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年一年级下册数学人教版第四章“100以内数的读写”。本节课旨在让学生掌握100以内数的正确读写方法，培养学生数感，为后续学习打下基础。教材通过生动的实例、有趣的练习题和实际操作活动，帮助学生理解和掌握100以内数的读写技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的逻辑思维、数感和问题解决能力。通过学习100以内数的读写，学生将能够发展逻辑思维，理解数字间的关系，增强数感，从而在日常生活中更好地识别和运用数字。同时，通过解决与数相关的实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，提升实际问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了10以内数的读写，能够理解数字的基本概念，并对简单的加减法有了一定的认识。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新奇事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习。在能力上，他们具备基本的听觉和视觉识别能力，能够跟随教师进行简单的操作活动。在风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生在100以内数的读写学习中可能遇到的困难和挑战包括：数字的顺序记忆、多位数中位的区分、以及数字的正确书写。此外，对于一些抽象概念的理解，如“十位”、“个位”，可能需要通过具体实物或直观教具来辅助理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版一年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、计数器、以及相关数字读写练习题。

3.多媒体资源：制作数字读写教学PPT，搜集相关教学视频。

4.教室布置：将教室划分为学习小组区域，每个小组配备计数器和数字卡片。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的数字图片，询问学生是否能读出这些数字，引发学生对数字读写的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾10以内数字的读写，并尝试自主写出这些数字。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解100以内数的读写规则，包括十位和个位的含义，以及如何正确读写。

-举例说明：用数字“32”为例，展示如何将其分解为“3个十”和“2个一”，并读作“三十二”。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套数字卡片，让学生尝试组合并读写不同的两位数。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括读写数字和识别数字的十位和个位。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予纠正，对有困难的学生提供个别辅导。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：教师提出一些生活中的情景，如购物找零，让学生运用所学知识解决实际问题。

-教师指导：教师观察学生的操作，提供必要的引导和帮助，鼓励学生尝试不同的解题方法。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享在本节课中学到的内容，以及在实际操作中的感受。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的努力和进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的家庭作业，包括读写练习和解决实际问题的任务，以巩固课堂所学。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师结束语：教师对学生的学习成果表示肯定，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习数字读写。

-学生整理：学生收拾学习材料，整理书桌，准备下一节课。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数数游戏：提供一些数数游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，让学生在游戏中练习100以内数的读写。

-数学故事书：推荐一些包含数字读写元素的数学故事书，如《数学岛历险记》、《数学小天才》等，让学生在故事中感受数学的魅力。

-数学实践活动：设计一些数学实践活动，如“数字宝藏寻找”、“数字接力赛”等，让学生在活动中巩固数字读写能力。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起进行数字读写游戏，如玩数字卡片游戏、比谁数得快等，增加学生对数字的兴趣。

-数学日记：建议学生每天记录自己在生活中遇到的数字，如购物时看到的商品价格、计时时的数字变化等，让学生将数学与生活联系起来。

-观察与发现：引导学生观察周围环境中的数字，如车牌号码、电话号码等，让学生意识到数字在生活中的重要性。

-数学角：在教室设立一个“数学角”，放置一些数学书籍、数字卡片、计数器等，鼓励学生自主探索和学习。

-定期复习：定期组织数学复习活动，如每周一次的数学小测验，帮助学生巩固所学知识，并及时发现和解决学习中的问题。

-数学竞赛：组织数学竞赛，如数字拼写比赛、速算比赛等，激发学生的学习兴趣，提高数学素养。