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《第二单元黄河旅游智慧行：8导航定位助出行》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元黄河旅游智慧行：8导航定位助出行》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册

设计意图

本节课旨在结合三年级学生的认知水平，通过对《黄河旅游智慧行：8导航定位助出行》这一章节的教学，使学生了解导航定位技术在现实生活中的应用，掌握基本的信息有哪些信誉好的足球投注网站与处理能力，培养学生利用信息技术解决问题的意识。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用导航定位信息的能力，提高其在生活中运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过导航定位的学习，训练学生分析问题、设计解决方案的思维能力，发展逻辑思维和创造性思维。

3.信息社会责任：教育学生正确使用导航定位技术，遵守网络道德与法律法规，培养其在信息社会中的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握导航定位的基本原理和应用方法。

②学会使用导航软件进行路线规划和位置共享。

③理解导航定位在黄河旅游中的实际应用。

2.教学难点

①理解导航定位系统中坐标系统的概念及其作用。

②掌握导航软件的多种功能，如实时路况、周边信息查询等。

③解决在导航定位过程中可能遇到的技术问题和误差处理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《泰山版信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：收集黄河地图、导航软件界面截图、GPS定位原理动画等电子资源。

3.实验器材：准备模拟导航定位的电脑设备，安装好相关导航软件。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置互动问答环节所需的相关设施。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导航定位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道导航定位是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于导航定位在黄河旅游中的应用图片或视频片段，让学生初步感受导航定位技术的魅力。

-简短介绍导航定位的基本概念、在旅游中的重要性以及本节课的学习目标。

2.导航定位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解导航定位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解导航定位的定义，包括其主要技术原理和应用领域。

-详细介绍导航定位系统的组成部分，如卫星、接收器、地图数据等。

-通过实例，让学生理解导航定位在实际生活中的应用，如智能手机导航、车载导航系统等。

3.导航定位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解导航定位的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的导航定位应用案例进行分析，如黄河景区导航、城市交通导航等。

-详细介绍每个案例的背景、应用过程和取得的成效，让学生全面了解导航定位技术的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何利用导航定位技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论导航定位技术在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与导航定位相关的应用场景进行讨论。

-小组内讨论该场景下导航定位技术的应用挑战和可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对导航定位技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用场景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调导航定位技术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括导航定位的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调导航定位技术在现实生活，特别是在黄河旅游中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于导航定位技术在黄河旅游中的应用短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述导航定位的基本原理，理解卫星导航系统的工作机制，掌握导航软件的基本操作，如路线规划、位置共享等。

2.技能提升方面：

学生能够独立使用导航软件进行出行规划，能够根据导航提示调整路线，有效提高了出行效率。同时，学生能够通过导航软件获取周边信息，如餐饮、住宿、景点介绍等，增强了对信息的检索和处理能力。

3.解决问题能力方面：

学生