《第八单元26 手术台就是阵地》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

《第八单元26手术台就是阵地》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第八单元26手术台就是阵地》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册语文统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《手术台就是阵地》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.思想发展与提升：引导学生感受主人公的无私奉献精神，培养其热爱祖国、尊重生命的情感态度。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解和感受中华民族的优良传统和道德观念，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在课堂讨论中提出自己的见解，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《手术台就是阵地》的主要内容和情感表达，掌握课文中的生字词。

②学会课文中的比喻句和拟人句，提高学生的修辞表达能力。

③通过课文学习，培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读和默读能力。

2.教学难点

①正确理解课文中关于战争和医疗援助的复杂背景，让学生能够感受到主人公的伟大和勇敢。

②帮助学生深入体会课文中的情感变化，理解主人公在面对生死关头时的坚定和无私。

③引导学生学会将课文中的情感和现实生活相联系，培养学生的同理心和责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解课文内容，通过讲述战争背景和主人公事迹，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生就课文中的关键问题进行思考交流，促进学生思维碰撞。

3.运用多媒体展示相关图片和视频资料，增强学生对课文内容的直观感受。

4.安排角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，深入体验主人公的情感和抉择。

5.使用问答法和案例研究，引导学生结合课文内容和现实生活，进行深入分析和思考。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们知道医生在战争中扮演了什么角色吗？”引发学生对课文主题的好奇。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的战争相关词汇，如“阵地”、“救护”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《手术台就是阵地》的内容，包括故事背景、人物形象、事件发展等。

-举例说明：通过讲述课文中的具体例子，如医生不顾个人安危救死扶伤的情景，帮助学生理解主人公的勇敢和无私。

-互动探究：分组讨论，让学生思考“如果你是文中的医生，你会怎么做？”引导学生发表自己的看法，并进行小组分享。

3.阅读理解（约10分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，注意语气和情感的表达，提高阅读理解能力。

-教师指导：在学生朗读过程中，教师及时指出关键字词和句型的用法，帮助学生更好地理解课文。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成填空、选择、简答等形式的练习题，巩固对课文内容的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行指导，解答学生的疑问。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：小组内讨论课文中的情感表达，探讨如何将主人公的精神应用到日常生活中。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生深入思考，鼓励学生分享自己的感悟。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调课文中的核心价值观和情感表达。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的英雄”的短文，结合课文内容和个人理解，表达对英雄精神的看法。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史事件：介绍一些历史上真实的战争医疗援助事件，如抗日战争时期的救护队故事，让学生了解医生和护士在战争中的重要作用。

-人物故事：收集一些关于战争中医护人员的感人事迹，例如《白求恩传》中的故事，让学生了解主人公以外其他战争英雄的事迹。

-文学作品：推荐一些与战争和医疗相关的文学作品，如《红处方》、《医生的笔记》等，让学生从不同角度理解战争和医疗的关系。

-诗歌与散文：分享一些描写战争、生命、勇气等主题的诗歌和散文，如《出塞》、《生命之树》等，培养学生的文学素养和审美情感。

2.拓展建议

-参观纪念馆：组织学生参观当地的战争纪念馆或医学博物馆，了解战争时期的医疗条件和医护人员的贡献。

-采访相关人员：鼓励学生采访退伍军人、医护人员或历史见证者，收集他们的亲身经历和感受，增强学生的历史责任感和同理心。

-社会实践：组织学生参与社区医疗服务活动，如志愿服务于医院或养老院，让学生在实践中体验医护人员的职责和奉献精神。

-主题讲座：邀请