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中班语言教案《新年》10篇

中班语言教案《新年》1

活动目标：

1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

4．参与节日游戏。

5．体验和大家一起过节的快乐。

活动重点：

了解新年的一些风俗习惯和由来。

活动难点：

能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。

活动过程：

一、开始部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你们过年的时候都干些什么？

2．了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂

亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给

小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3．教师提问：那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮“

呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

4．欣赏故事《年兽来了》。

（1）年兽最怕什么呢？

（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走

年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说

恭喜恭喜“”祝福彼此*安。

5．分组过新年，感受过年的欢乐。

过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，“（看拜年的课件）那我

们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：互相拜年。

第二组：包饺子。

第三组：剪窗花。

第四组：拼年画。

三、结束活动，分享过年的喜悦。

过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要

尊敬父母和老师，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户贴年红“”（年红是春

联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京

岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的桃符“”。唐朝以

后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代

武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工

整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是*特有的

文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春

联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到

了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

中班语言教案《新年》2

活动目标：

1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。

2、培养幼儿活泼开朗的性格。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动过程：

1、引出话题

小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事讲给

大家听，好吗？

2、鼓励幼儿到前面来讲，带相片的讲述相片的内容也行。

3、请老师讲讲：新年的趣事

4、交流过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等

等。

5、小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！

活动反思：

发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏

捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的

主要引导幼儿在玩“”中学，趣“”中练。

中班语言教案《新年》3

一、设计理念：

遵循了音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础“”这一基本概

念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模

仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中

创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，

提高音乐文化素养。

二、教学目的：

（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的

变