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《简单相信，傻傻坚持》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《简单相信，傻傻坚持》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块，本节课选自中职语文职业模块教材，旨在培养学生坚定信念、持之以恒的品质。课文通过讲述主人公在面对困境时，如何凭借简单相信和傻傻坚持的精神，最终实现目标的故事，引导学生学会在职业生涯中保持信念，勇于克服困难。教学内容紧贴学生实际，易于引发学生共鸣，提高其语文素养和职业素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、思维品质和职业精神。通过分析课文《简单相信，傻傻坚持》，使学生学会从文本中提取关键信息，提高信息检索与处理能力；通过讨论主人公面对困境时的思维方式，培养学生的批判性思维和创造性思维；同时，引导学生将主人公的坚持精神应用于职业生涯，树立正确的职业观念，增强职业素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文《简单相信，傻傻坚持》中主人公的信念与坚持精神，以及如何将其应用于实际生活和职业发展。

难点：引导学生深刻体会信念的力量，并将其内化为自身的行动力。

解决办法：

1.通过引导学生预习课文，标注关键句段，使其初步理解信念与坚持的重要性。

2.使用案例分析法，结合课文内容，引入现实生活中的成功案例，让学生感受到信念与坚持的实际效果。

3.开展小组讨论，让学生分享自己或他人的坚持经历，增强学生的共鸣和体验。

4.设计实践性作业，如制定个人目标计划，鼓励学生将信念与坚持精神应用于实际行动中。

5.定期进行反馈和评价，帮助学生巩固所学，并提供针对性的指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高教版中职语文职业模块》教材。

2.辅助材料：准备课文《简单相信，傻傻坚持》的相关背景资料、视频片段以及信念与坚持的名言集锦。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《简单相信，傻傻坚持》的兴趣，激发其探索信念与坚持精神的欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过特别困难想要放弃的时刻？是什么让你们坚持下来？”

展示一些关于坚持与信念的名言或视频片段，让学生初步感受信念与坚持的力量。

简短介绍本节课的主题《简单相信，傻傻坚持》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《简单相信，傻傻坚持》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解主人公的信念与坚持精神。

过程：

讲解课文《简单相信，傻傻坚持》的故事梗概，包括主人公面临的困境和挑战。

详细介绍主人公如何凭借简单相信和傻傻坚持的精神克服困难，实现目标。

使用PPT展示课文中的关键句段，帮助学生理解信念与坚持的重要性。

3.《简单相信，傻傻坚持》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解信念与坚持的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个关键情节进行详细分析。

详细介绍每个情节中主人公的信念与坚持表现，以及这些行为对其成功的影响。

引导学生思考这些情节对实际生活或职业发展的影响，以及如何在自身经历中应用信念与坚持。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和将信念与坚持应用于实际问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕课文中的信念与坚持主题进行讨论。

小组内讨论信念与坚持在不同职业领域中的应用，以及如何在个人成长中培养这种品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信念与坚持的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括信念与坚持在不同职业领域的应用及个人成长计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信念与坚持在个人成长和职业发展中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《简单相信，傻傻坚持》的基本内容、主人公的信念与坚持精神、案例分析等。

强调信念与坚持在现实生活或职业发展中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际。

布置课后作业：让学生结合个人经历，撰写一篇关于如何在生活中实践信念与坚持的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够深入理解《简单相信，傻傻坚持》课文内容，掌握主人公在面对困境时如何坚守信念