皖教版六年级上册劳动《创奇妙点子 享智慧世界-家庭储能系统制作我模拟》（教案）.docx

皖教版六年级上册劳动《创奇妙点子享智慧世界-家庭储能系统制作我模拟》（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《创奇妙点子享智慧世界-家庭储能系统制作我模拟》

2.教学年级和班级：六年级（上册）

3.授课时间：第15周，星期三，第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生动手操作能力，通过家庭储能系统的制作与模拟，提高学生的实践技能和创新意识。

2.增强学生节能环保意识，理解储能系统在日常生活中的应用，培养绿色生活理念。

3.培养学生团队协作和问题解决能力，通过分组合作，共同探讨家庭储能系统的优化方案。

4.激发学生探究科学技术的兴趣，培养科学思维，提高科学素养。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学基础和动手能力，能够理解基本的能量转换和储存原理。在能力方面，学生通过前期的学习和实践，已经掌握了简单的电路连接和材料加工技能，具备初步的问题分析和解决能力。在素质方面，学生普遍具有较强的探究欲望和合作意识，有利于开展小组活动。

然而，学生在学习深度和广度上还存在差异，部分学生对新能源和节能技术的理解可能不够深入，需要教师进行针对性指导。此外，学生的行为习惯中，部分学生可能存在注意力分散、实践操作不够细致等问题，这些可能会影响课程的深入学习与实践操作的准确性。

因此，在本节课的教学中，需要关注学生个体差异，通过分组合作和差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升，同时注重培养学生细致观察、严谨操作的良好习惯，以提高课程学习效果。

教学资源

1.硬件资源：电池、电线、LED灯、小型风扇、家庭储能系统模型、安全工具等。

2.软件资源：课本、教学PPT、教学视频、学生活动指导手册。

3.课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、投影仪、互联网资源（用于展示家庭储能系统的实际应用案例）。

5.教学手段：讲授、小组合作、动手实践、讨论交流、成果展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问方式引导学生思考日常生活中的能源使用，如“你们知道我们的家庭用电是如何供应的吗？有没有想过停电时怎么办？”

回顾旧知：回顾已学的关于能量转换和储存的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解家庭储能系统的概念、原理及其在生活中的应用。

举例说明：通过展示家庭储能系统模型，让学生直观地了解其工作原理和实际应用。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨家庭储能系统的优点和可能存在的问题。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生分组进行家庭储能系统的制作模拟，亲自动手操作，将理论知识应用于实践。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握制作方法。

4.总结拓展（约5分钟）

学生展示：每组展示自己的制作成果，分享制作过程中的经验和问题。

总结提升：教师针对学生的表现进行点评，强调家庭储能系统在日常生活中的重要性，激发学生进一步探究的兴趣。

5.课后作业（约5分钟）

布置作业：让学生结合课堂所学，思考家庭储能系统的改进方案，并撰写实验报告。

作业要求：要求学生明确改进方案的目标，分析可行性，提出具体实施步骤。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《新能源技术与应用》、《节能环保技术与产品》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解新能源和节能技术的原理和应用。

-科普视频：关于太阳能、风能等可再生能源的利用和储能技术的科普视频，可以帮助学生形象地理解家庭储能系统的实际工作过程。

-实际案例：收集和整理家庭储能系统在实际生活中的应用案例，如家庭光伏发电系统、储能电池的使用等，以增强学生的实际感知。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭小实验，如利用废弃的电池和电线制作简单的电路，或者尝试在家中实施节能措施，亲身体验节能环保的实际效果。

-组织学生参观新能源技术展览或相关企业，让学生近距离接触新能源技术和产品，增强学习的直观感受。

-提供研究性学习课题，如“家庭储能系统的经济效益分析”、“储能技术的发展趋势研究”等，引导学生深入探究学科知识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，将所学知识应用于社会实践，提高学生的社会责任感。

板书设计

①家庭储能系统

-储能系统的定义

-储能系统的原理

-储能系统的应用

②制作模拟要点

-电路连接方法

-储能元件使用

-安全操作规范

③能量转换与储存

-能量转换的类型

-储能技术的种类

-节能环保的意义

课堂

1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对家庭储能系统的概念、原理和应用的理解程度，及时纠正错误概念，巩固正确知识