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一、中国式产学研模式

当前，我国的科技创新工作主要是由各大高校机构、

科研院所担任，企业与高校之间缺少链条式的联系，无法

直接实现科技创新成果到生产力的转化。高校有人才与科

研资源，但资金不足；企业拥有稳定的现金流和研发平台，

却缺少人才与智力资源。将两者有效对接，对促进当地传

统产业转型升级与提升创业创新活力大有助益。“产学研

合作”一般是指高校、科研机构与产业界的合作。其涵义

有广义和狭义之分。广义上的“产学研合作”是指教育与

生产劳动有机结合以及科学研究在人才培养、科技开发和

生产活动中的有机结合。狭义的产学研合作仅指高等学校、

企业和科研院所三方本着优势互补、互惠互利、共同发展

的原则所进行的合作与交流。目前中国式产学研模式主要

分为以下9种。

1、成果转让模式

成果（技术）转让模式是将科研院所通过签订技术转

让合同，将新技术、新产品、新工艺等的专利权、专利申

请权、专利实施许可权、技术秘密等科技成果有偿转让给

企业，并帮助企业将技术投入生产，形成生产能力。

技术转让模式比较传统，也比较成熟。然而，实践证

明，这种模式的成功率非常低。这主要是因为不够成熟的

技术成果，企业不会受让，而比较成熟、有市场前景的技

术成果，高校、研究院所倾向于自行实施转化或成立关联

公司进行转化。

2、技术开发模式

技术开发是产学研各方共同投入一定的要素进行合作，

具体有两种：一是合作开发，企业投入资金、人力，高校

或研究所投入人力和设备，共同就某一项目开展科研攻关；

二是委托开发，企业以项目方式将所需的技术委托给大学

和科研单位进行研究开发。

技术开发是目前企业产学研结合的主要模式，且国有

或国有控股企业，以及规模较大的企业更倾向于运用技术

开发模式。

3、人才培养模式

人才培养模式即高校、研究机构与企业合作培养人才，

比如在高校专门设立以企业名称命名的软件、电子商务、

电子等专业定制班、在企业设立科研院所学生实习基地和

博士后创新实践基地等。

对企业而言，短期内可以解决企业的人力资源不足的

问题，从长期来看可为企业储备专业技术人才；对高校、

科研机构而言，有利于学生（大学生、研究生）理论联系

实际，使高校、科研机构的研究更贴近实际、贴近市场需

求。

4、共建实体模式

共建实体是指企业与高校或科研单位组建股份制公司、

研究开发中心、中试基地等实体，成为相对独立的活动单

位或法人。

共建经济实体是产学研之间最紧密的、以资本为纽带

的合作模式，也是最成熟的合作方式。

5、联盟模式

产学研战略联盟模式是指企业、高校及科研机构从各

自的发展战略目标与战略意图出发，以股权或契约的方式

建立的较为稳固的、长期的合作关系。

战略联盟的主要任务是组织企业、大学和科研机构等

围绕产业技术创新的关键问题，开展技术合作，突破产业

发展的核心技术，形成重要的产业技术标准；建立公共技

术平台，实现创新资源的有效分工与合理衔接，实行知识

产权共享；实施技术转移，加速科技成果的商业化运用，

提升产业整体竞争力；联合培养人才，加强人员的交流互

动，为产业持续创新提供人才支撑。

这种模式优势在于产学研联盟的结合度高、联盟成员

之间互动性强、交易成本较低、技术创新能力强，能有效

促进合作中各要素与资源的综合利用，具备持久的发展潜

力，是产学研合作的进一步升级。

6、科技资源共享模式

企业在技术创新中，需要大量的科技资源，自身却相

对匮乏，技术创新受到较大的影响。为弥补其不足，企业

需要与科技资源相对充足的高校、科研机构进行合作，充

分利用高校、科研机构的科技文献、仪器设备等资源，以

解决自身科技资源不足的瓶颈问题；而高校、科研机构也

可能需要利用相关企业的厂房、加工设备等作为中试或实

习基地。

该模式的特点：一是属于辅助性的产学研结合模式；

二是几乎不存在合作风险；三是科技资源得到了充分利用。

对企业来说，科技资源共享产学研结合模式为企业节省了

大笔的测试费用，也为其顺利开发新产品创造了条件。

7、公共服务平台模式

公共服务平台模式的高校、科研机构利用学科、专业

的优势，建立面向行业的公共服务平台，为企业提供专业

的共性技术服务。

公共技术服务平台模式是一种更高级的产学研结合模

式，实现了研究开发、技术咨询