必修下册第五单元第七节工业地域的形成教案地理.docx

必修下册第五单元第七节工业地域的形成教案地理

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地理——必修下册第五单元第七节工业地域的形成

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第11周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕工业地域形成的因素、过程及影响展开，结合课本内容，通过案例分析，让学生理解工业布局与地理环境的关系，掌握工业地域形成的基本原理。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：地理空间思维与区域分析能力，通过对工业地域形成的学习，使学生能够理解并分析地理环境与工业布局的相互关系；提升综合思维与分析能力，通过探讨工业发展对区域经济、社会及环境的影响，培养学生从多角度审视问题的综合素养；强化地理实践能力，模拟工业规划中的地理因素考量，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）工业地域形成的因素：分析地理位置、资源分布、交通条件、市场状况等对工业布局的影响，强调这些因素在工业地域形成中的关键作用。

（2）工业地域形成的过程：掌握工业发展从初期到成熟期的演变过程，以及不同阶段的特点和影响。

（3）工业发展对区域的影响：理解工业发展对经济增长、就业、环境等方面的正面和负面影响，强调可持续发展的重要性。

2.教学难点

（1）地理空间思维的运用：学生需将所学理论知识与实际地图相结合，分析工业地域的具体布局，这对学生的空间思维能力提出较高要求。

（2）综合分析能力的培养：学生在分析工业发展对区域影响时，需要从经济、社会、环境等多方面进行综合思考，这对学生的分析能力是一大挑战。

（3）实际案例的运用：将课本知识与现实生活中的工业地域案例相结合，要求学生能够运用所学知识解释实际现象，从而提高学生的实践能力。例如，分析我国长三角地区工业发展的成功经验及其对区域发展的贡献。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保学生人手一本地理必修下册教材，提前指导学生预习第五单元第七节工业地域的形成内容。

2.辅助材料：准备与工业地域形成相关的地理图表、地图集、工业发展历程时间线等资料，以及相关的短视频，辅助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、马克笔等教学工具，用于分析和展示工业布局案例。

4.教室布置：将教室分为讲解区和讨论区，讨论区配备可供小组讨论的白板或黑板，便于学生进行合作学习。同时，确保教室多媒体设备正常运行，以便播放准备的多媒体资源。

教学过程

首先，让我们翻开地理必修下册教材，来到第五单元第七节，今天我们将一起探讨工业地域的形成。这一节内容对于我们理解经济发展与地理环境的关系至关重要。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了城市地域的形成，那么你们知道工业地域是如何形成的吗？它与城市地域有何不同？请大家带着这些问题，我们一起来学习今天的课程。

2.知识讲解（10分钟）

首先，我们要了解工业地域形成的因素。请看教材第XX页，我们可以看到地理位置、资源分布、交通条件、市场状况等因素对工业布局有着重要影响。接下来，我将结合具体案例，为大家详细讲解这些因素是如何影响工业地域形成的。

3.案例分析（15分钟）

现在，让我们以长三角地区为例，分析其工业地域的形成。请同学们分组讨论，结合教材第XX页的内容，探讨以下问题：

（1）长三角地区的地理位置、资源分布、交通条件、市场状况对其工业发展有何影响？

（2）长三角地区工业发展经历了哪些阶段？每个阶段的特点是什么？

（3）工业发展对长三角地区的经济增长、就业、环境等方面带来了哪些影响？

4.小组讨论（10分钟）

同学们，请把你们的分析结果分享给大家。在这个过程中，我会适时给予指导，确保大家对工业地域形成的过程和影响有更深入的理解。

5.总结提升（5分钟）

6.实践应用（10分钟）

现在，请同学们尝试运用所学知识，分析我国另一个典型工业地域的形成。给大家5分钟的时间，然后我会邀请几位同学来分享他们的分析成果。

7.课堂小结（5分钟）

8.作业布置（5分钟）

课后，请同学们结合教材第XX页的内容，撰写一篇关于工业地域形成的案例分析报告。报告要求：分析一个具体工业地域的形成过程及影响，并提出自己的看法和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了加深同学们对工业地域形成的理解，我向大家推荐以下拓展资源：

（1）相关书籍：《工业地理学》、《区域工业发展研究》等，这些书籍详细介绍了工业地域形成的相关理论及案例。

（2）期刊论文：查阅与工业地域形成相关的地理学、经济学等领域的期刊论文，了解学术界对此问题的必威体育精装版研究动态。

（3）实地考察