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小学语文线上教学阶段性总结范文（精选3篇）

小学语文线上教学阶段性总结范文篇1

从3月底疫情反复，我们的教学阵地从学校三尺讲台转到了线上

教学平台。根据学校的安排。我们安仙小学语文教研组的32位语文老

师权利开启语文线上教学，师生们开启了“不一样”的校园生活。

一、制定计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，备课组

的语文老师们在袭丽、段凤华、杨荣静、段秀红、王芳五位备课组长

的带领下，根据本年级本学期线上教学任务，准备好、个人教学计划、

线上授课计划等。

二、课前准备，保证课堂教学进行顺畅

在上课前，老师们都能做好充分的准备工作：

杨端灵老师在每次线上上课之前，准备好每节课的学习任务、实

训任务、授课内容及课后作业等。同时，进行多种方式准备，以应不

时之需，课前准备多套上课方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象发生，

影响上课质量。布置学生实践任务，并通过钉钉或微信等形式引导学

生进行实践操作；任燕老师上课前提前发布上课通知并在钉钉课堂在

线候课，提前让孩子们做好上课准备，比如准备好课本、文具等。进

群早的同学可以利用这个时间进行知识回顾和复习；高鸿雁老师每次

课前都认真备课、准备课件资料等。通过班级交流群会提前让学生进

行课前预习，读读课文，分分段落，认认生字，以便学生在直播课堂

时可以跟得上老师的讲解，同时也能够加深学生对学习内容的认知；

马文君老师每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数

据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂

课不上课”；袭丽、王艳、吴海芝老师会提前一天把所授课课程拍照

发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能

顺利进行并提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充；吕

同芹、李雪老师每一节直播课前，都会精心备课，准备好所有教学用

具，让每一节直播课都高效扎实；段凤华老师还注重在课前调试设备

时，课中多次提醒学生休息眼部，加强体育锻炼，督导学生学习姿势

等，其他老师同样会在上课前做好充分的准备，以此来获得良好的教

学效果。

三、授课形式多样，保证学生学有所获

线上教学我们的老师大部分采用的是钉钉直播课堂，钉钉在线课

堂，微信直播，尤其是杨端灵、吴海芝、李红美、杨荣静、王玉梅、

孙峰等几位老教师，为了保证直播效果，积极向年轻老师学习直播技

巧，克服了种种困难，在老教师的带动下，我们中青年教师也用自己

的行动践行着自己的职责，32位语文老师分别采用直播和空中课堂、

学习强国等平台推送微课课程相结合的方式进行，不断尝试新的上课

形式，尽量让课堂丰富有趣，吸引更多孩子认真听讲。

四、作业形式多样，保证学生学有所得

老师们充分利用“钉钉群家校本”、“人人通”以及“微信班级

群”进行作业拍照、发视频、录音等形式赛作业。作业每日一留，当

天批改并且给予学生鼓励性的，并评选出优秀作业分享到钉钉群及微

信班级群鼓励更多孩子积极参与。

五、网络教研常态，保证网课教学质量

集体研讨是博众家之长。为了提高线上教学质量，在亓雪霞主任

的带领指导下，五个级部的语文备课组老师群策群力，尤其是语文备

课组长在4月22日全区小学语文线上教学研讨会上，学习了吐丝口小

学研讨《雷雨》，以及聆听了各学校的经验介绍后，对于线上教学、

网络研讨有了更明确的目标。备课组长及时传达会议内容及精神，并

提前规划、提早安排、老师们责任明确，分工具体。根据自己的备课

组实际情况展开网络教研，五年级老师们聚焦课堂提效率和作业提质

量，针对课前准备、如何提高课堂质量、树立线上教学规矩、有序管

理“钉钉群”、灵活的表扬激励、双减政策下怎样布置作业、如何提

高线上教学期间作业质量、线上课堂中遇到的问题、家校共育等进行

了深入的分享交流。四年级老师们分别从教材分析、教学目标、学情

分析、课前准备、任务单（课前预习单，课中学习单，课后训练单）、

线上资源、教学措施、教学思路这八个方面进行交流和分享。三年级

老师们主要围绕直播前的课前准备，教材的挖掘，直播中的困惑等问

题研讨。二年级老师们主要围绕教材分析、教学目标、学情分析、教

学措施、资源选取等方面研讨，一年级老师们则从教材分析、学情分

析、课标依据、教学目标、学前预习单和课中预习单、教学流程等方

面研讨。虽然是隔着屏幕，但是大家都是知无不言，言无不尽，碰撞

出智慧的火花，收到了较好的效果。

有一句话说得很好，一个