《速度、时间和路程》 教案 三年级下册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

《速度、时间和路程》教案三年级下册数学青岛版（五四学制）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《速度、时间和路程》，选自三年级下册数学青岛版（五四学制）的第四章第一节数学内容。教学内容主要包括：速度的含义，速度与时间、路程的关系，以及运用速度、时间、路程的关系解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了基本的加减乘除运算，对时间、长度单位有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到速度、时间和路程的计算中，进一步理解三者之间的相互关系，并学会解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够把数学知识应用到生活实际中，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维与推理能力，加强数学语言表达与交流能力。通过学习速度、时间和路程的关系，使学生能够：

1.理解速度的概念，掌握速度、时间、路程三者之间的数量关系，形成数学模型思维。

2.能够运用所学的速度、时间和路程知识，解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

3.在小组讨论与合作中，培养学生的团队协作能力和数学语言表达能力，激发学生的学习兴趣和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-速度的定义及其与时间、路程的数学关系，即速度=路程/时间。

-能够运用速度、时间和路程的关系进行基本的计算和问题解决。

-通过实例和练习，让学生掌握速度单位的换算和应用。

例如，在教学过程中，教师应着重讲解如何从给定的路程和时间计算速度，以及如何根据速度和时间计算路程，或者根据路程和速度计算时间。

2.教学难点：

-理解速度的物理含义，并将其抽象为数学模型。

-在实际问题中，识别和提取与速度、时间和路程相关的信息，建立数学关系。

-解决涉及速度、时间和路程的综合应用题，如多步骤的问题解决。

针对难点，教师应采取实际案例、图表辅助、逐步引导等方法，帮助学生理解速度的概念，并通过具体的数学问题，让学生掌握如何将实际情境转化为数学模型。例如，使用行程图或时间线来帮助学生可视化速度、时间和路程之间的关系，以便于他们更好地理解和应用这些概念。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件（PPT等），数学教学辅助软件。

-硬件资源：电子白板，计算器，速度、时间和路程的实物模型或教具。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业和拓展学习资源。

-信息化资源：网络教育资源，如在线视频、教学动画、互动数学游戏。

-教学手段：小组合作学习，情景教学，问题导向学习，案例分析法，互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个关于小汽车比赛的情境故事，引发学生对速度、时间和路程关系的思考。

-回顾旧知：快速复习之前学过的加减乘除运算，以及长度和时间单位。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍速度的定义，速度=路程/时间，并解释三者之间的关系。

-举例说明：用具体的例子，如小明骑自行车去公园，路程是5公里，时间是40分钟，计算小明的平均速度。

-互动探究：分组让学生讨论，如何在不同情况下计算速度，并鼓励他们用自己的语言解释速度的概念。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，如计算给定路程和时间的速度，或者给定速度和时间计算路程等。

-教师指导：在学生做题过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，指出并纠正错误，强调计算过程中的注意事项。

4.应用拓展（约10分钟）

-案例分析：呈现几个实际问题，如火车行驶时间计算，让学生运用所学的速度、时间和路程知识解决。

-小组合作：鼓励学生通过小组合作，讨论解决问题的策略，并在班级分享他们的解决方案。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结速度、时间和路程的计算方法。

-学生分享学习体会，提出疑问，教师进行解答。

6.布置作业（约5分钟）

-根据本节课内容，布置相关的作业，包括基础题和拓展题，以巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与速度、时间和路程相关的数学故事书或科普读物，如《数学岛历险记》中关于速度的章节。

-视频资源：鼓励学生观看教育频道或数学教学视频中有关速度、时间和路程的实际应用案例，加深对知识点的理解。

-实践活动：组织学生参与户外活动，如测量学校操场的周长，然后计算自己跑步的速度。

-在线互动游戏：引导学生使用学校提供的数学学习平台上的互动游戏，如速度计算挑战，以提高计算速度和解决实际问题的能力。

2.拓展建议：

-家长合作：建议家长与孩子一起讨论生活中与速度、时间和路程相关的例子，如家庭出