小学生科学论文格式（2）.pdfVIP

小学生科学论文格式(2)

小学生科学论文

小学科学实验课的教学方法

摘要：小学生科学实验的课程应以提高学生的综合素质为根本，

科学素养为重点，使学生勇于探索，乐于探索，积极主动地参与实验

探究中，亲身感受实验所带来的乐趣和变化，通过学生在实验活动的

发现和解决问题，锻炼学生的创新能力，所以，研究小学生科学实验

课教学的方法有着深刻的意义。

一、小学生科学实验教学的定义

小学生科学实验课教学方法，是小学科学教师为了完成课标的教

学目标，在教学过程中采取的辅助手段。科学实验教学是教师在教学

过程中，自己或是指导学生运用特定的教学仪器进行实验，观察所研

究事物发生的变化，并探索其发展规律，从而获得科学知识的方法。

科学实验教学的优势在于能够按照教学所需的情况，创造特定的条件，

从而引起所研究事物的变化，让学生在这一变化的过程中发现事物之

间的因果联系。这有助于让学生掌握实际技能，而且能够激发学生对

科学学习的兴趣，并培养学生理论联系实际的务实精神和科学创新精

神。

二、小学生科学实验教学的方法

当今学校的教学条件已经趋于完善，影响科学实验教学的主要因

素是主观因素，主要是教学观念落后、教学方法不完善、实验安排不

合理等。要使科学实验教学走出困境，就必须有一套完整合理的科学

教学方法。

(一)多做实验激发学生兴趣

科学是一门研究自然的学科，主要以从实验中学习抽象的知识为

主。科学知识一般都是比较晦涩难懂的，通过带领学生做实验可以将

抽象的科学现象明明白白地展示在学生眼前，帮助学生理解科学知识

的内容。

每个学生都喜欢实验的过程，但是小学生，尤其是低年级的小学

生由于其不具备观察事物的能力，在观察实验现象时常常是毫无目的

的、跟随心意随便看，容易偏离实验的观察目的。在自己操作实验器

具的过程中常常不明白操作思路，导致实验失败，所以在做试验前要

让学生明白实验的目的、实验步骤以及实验操作规范。比如在《电路

的研究》这一节课上，先给学生预备好灯泡、导线、电池等实验用具，

让学生分组讨论，自己想办法将这些东西组成一个完整的电路，让灯

泡亮起来。在实验开始以前可以先将一些实验中的重点步骤和注意事

项告诉学生，让学生先明确实验的任务要求和操作规范，这样才能保

证实验的目的达到，实验顺利完成。

小学生正处于爱玩的年纪，刻板的说教式教学不能引起学生的兴

趣。在实验课程中可以寓教于乐，充分利用利用现有资源做一些有趣

的实验。如在《有趣的磁现象》《做一个钟摆》等小制作性质的实验

时，可以给学生在足够的时间让他们自主实验，在玩耍中将所需的知

识深刻地记在脑海中。

(二)巧用电教，形象直观

随着电脑和互联网的普及，一些电教类辅助教学工具深得教师们

的喜爱。多媒体演示教学，教师可以将图片、视频等各类教学素材更

好地展示给学生，让学生全方位地理解课本知识。科学教学过程中还

可以利用电子模拟实验，将那些无法用仪器演示的科学现象更加形象

地展示给学生。

此外，一些科学课中的新知识在实验过程中影响安全的因素比较

多，不方便在课堂上进行实验操作，为了增强学生的兴趣，这时就可

以通过现代科学技术，利用计算机的模拟演示来向学生展示这个实验

过程中的实验现象，并引导学生自己演示操作，让学生在愉快的实验

演示环境中获得知识。

(三)利用奥妙的科学知识解决生活中的问题

大自然拥有无穷的奥秘，只在课堂上学习知识是无法满足的，所

以，教师要引导学生将课堂上所学的知识充分运用到大自然中并在大

自然中进行研究，这样既能激发他们的兴趣，温习所学的知识，又可

以提高他们的思维能力，亦培养了他们的实践动手能力。

大自然中的很多现象，学生仅通过课堂知识是无法全面深入理解

的，所以，教师要多进行科学实验，将大自然中的现象和所学课堂知

识相结合，这样既可以延伸课堂知识，也培养了学生的思考能力。在

平时的课堂中，教师要注意将所讲解的知识与生活联系起来，使学生

认识到所学知识的必要性，一定程度上有利于社会的发展。

(四)有效评价，天天进步

通过对小学科学教学的评价，可以激发学生的兴趣，鼓励他们勇

于探索，始终以饱满的情感学习。小学生形成良好的学习能力的过程

是漫长的，需要长时间的积累。所以，教师要注意对学生评价的措辞，

所讲的评价符合小学生的水平，才能是有效的，才能激发学生的积极

性。例如教师可以对小学生有如下的激励语句：“老师发现你不