第4节 第2课时 历史悠久的古都 现代化的大都市2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版).docx

第4节第2课时历史悠久的古都现代化的大都市2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第4节第2课时历史悠久的古都现代化的大都市”是2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计（人教版）中的重要内容。本节课主要介绍了北京作为历史悠久的古都和现代化大都市的特点，以及其在政治、文化、经济等方面的地位和作用。教材通过丰富的图片、案例和文字资料，帮助学生了解北京的历史发展和现代化建设，培养学生对家乡和国家的热爱之情。本节课的教学目标与实际紧密结合，旨在提高学生的地理素养和综合实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、人地协调观、综合思维和创新意识。通过学习北京的历史和现代化进程，学生将能够运用地理知识分析城市发展的内在规律，理解人与环境相互作用的辩证关系，培养对城市可持续发展的认识。同时，通过小组讨论和案例分析，学生将提高信息收集、处理和团队协作能力，形成解决实际问题的创新思路。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①北京的历史发展及其在中国历史中的地位。

②北京作为现代化大都市的经济发展和城市规划。

2.教学难点

①北京历史文化名胜古迹的分布及其历史价值。

②如何通过具体案例理解北京在现代化进程中面临的环境保护和可持续发展问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、小组讨论法和案例研究法，以学生为中心，激发学生兴趣，提升学生的参与度和自主学习能力。

2.教学活动：开展角色扮演活动，模拟城市规划者，让学生提出解决北京城市发展中的问题；通过小组讨论，分析北京历史与现代文化的交融点。

3.教学媒体：利用多媒体展示北京的历史图片和现代化城市风貌，使用互动式地图软件让学生探索北京的名胜古迹分布。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《历史悠久的古都现代化的大都市》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于城市地理的知识，想一想，一个城市的发展会受到哪些因素的影响呢？接下来，让我们一起来探究北京这座城市的独特魅力。

2.讲解北京的历史发展

①请大家打开课本，翻到第4节第2课时。首先，我要给大家讲解一下北京的历史发展。北京是一座具有3000多年历史的古都，自古以来就是政治、文化、经济中心。请大家认真听讲，了解北京在不同历史时期的发展特点。

②在讲解过程中，我会穿插展示一些历史图片，帮助大家更好地理解北京的历史变迁。请大家注意观察图片中的细节，思考这些图片反映了北京哪些方面的变化。

3.分析北京作为古都的特点

①现在，请大家根据课本内容，分组讨论一下，北京作为古都的特点有哪些？每个小组可以列举出3-5个特点，并简要说明理由。

②各小组汇报讨论成果。我会根据大家的发言，总结出北京作为古都的以下几个特点：丰富的历史文化底蕴、众多的历史遗迹、独特的城市布局等。

4.探讨北京现代化进程

①现在，让我们把目光转向北京的现代化进程。请大家阅读课本中关于北京现代化建设的部分，思考以下问题：北京是如何从古都发展成为现代化大都市的？这一过程中，北京面临了哪些挑战？

②各小组分享阅读心得，我会根据大家的发言，总结出北京现代化进程中的以下几个关键点：经济发展、城市规划、环境保护等。

5.案例研究：北京的环境保护与可持续发展

①下面，我们要进行一个案例研究。请大家阅读课本中的案例“北京的环境保护与可持续发展”，分析这个案例中提到的北京面临的环境问题以及采取的解决措施。

②各小组汇报案例分析结果。我会根据大家的发言，总结出以下内容：北京在环境保护方面采取了一系列措施，如加强绿化、治理污染、优化交通等，以实现可持续发展。

6.小组讨论：城市规划与可持续发展

①现在，请大家根据我们刚才学到的知识，分组讨论一下，如果让你来规划一个城市，你会如何考虑环境保护与可持续发展？

②各小组汇报讨论成果。我会根据大家的发言，总结出以下内容：城市规划应充分考虑环境保护，合理利用资源，提高城市居民的幸福感。

7.总结与反思

①经过今天的学习，我们对北京这座历史悠久的古都和现代化大都市有了更深入的了解。请大家谈谈自己的收获和感受。

②各同学分享学习心得。我会对大家的发言进行总结，强调北京作为古都和现代化大都市的独特地位，以及我们在城市规划和发展中应关注的问题。

8.作业布置

最后，请大家完成以下作业：结合今天的学习内容，写一篇关于北京历史与现代交融的短文，字数不少于300字。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）北京的历史文化：介绍北京的历史沿革，包括辽、金、元、明、清五个朝代的都城历史，以及北京的历史文化名人，如李白、杜甫