《风景谈》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.docxVIP

《风景谈》教案2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《风景谈》一文，选自2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册。文章通过对自然风景的描绘，表达了作者对美好生活的向往和追求。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的散文有关，通过对比分析，引导学生掌握散文的写作技巧和审美特点。同时，文章中涉及的自然风光描绘，与学生生活中的自然环境有所联系，易于引发学生的共鸣和兴趣。教材中《风景谈》章节包括对景色的描绘、情感表达和哲理思考等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、思维发展与提升。通过《风景谈》的学习，学生将提升对自然美的感知能力和审美情趣，理解作者通过风景描绘所传达的情感和哲理，增强文化自信。同时，通过分析文章的写作手法和语言特色，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，提高文学素养和语言表达能力。

学情分析

本节课面对的是中职语文基础模块上册的学生，他们在知识层面已具备一定的文学素养和阅读理解能力，但对散文的深入分析和欣赏能力尚显不足。在能力方面，学生具备基本的文字理解和表达能力，但缺乏系统的文学批评和创造性写作能力。

学生在素质方面，表现出一定的探索精神和好奇心，但可能在自主学习、深度思考方面有待提高。行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，较少主动探索和质疑，这可能会影响他们对散文深度学习的兴趣和效果。

中职学生对课程学习的态度往往与课程的实际应用性相关，他们对《风景谈》这样的文学作品可能缺乏足够的重视，认为与专业学习关联不大。因此，教学中需要激发学生的兴趣，将教学内容与学生的实际生活经验相结合，以提高学生的学习积极性和课程参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《风景谈》章节

-多媒体投影仪

-电子白板

-互联网资源（诗歌、散文相关素材）

-教师备课资料（散文写作技巧、文学背景资料）

-学生作业本

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-教学反馈问卷

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段自然风光的视频，让学生感受自然之美。

-提问：你们在视频中看到了什么？感受到了什么？

-引导学生分享自己的感受，并自然过渡到本节课的主题《风景谈》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍作者及散文背景。

-教师带领学生共同阅读《风景谈》，并指出文章的结构和主题。

-分析文章中的重点词句和修辞手法，如比喻、拟人等。

-讲解散文的写作特点和审美价值。

（1）师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：文章中的哪些句子让你印象最深刻？为什么？

-学生回答，教师引导讨论，深入分析文章的情感表达和哲理思考。

-教师给出一些关于散文写作的思考题，让学生分组讨论，如：如何通过景物描绘表达情感？如何把握散文的节奏和韵律？

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生独立完成，如：根据文章内容，描述一幅你心中的风景画。

-学生展示自己的作品，教师给予点评和指导。

-教师总结本节课的重点内容，强调散文的写作技巧和审美价值。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们对散文有了哪些新的认识和体会？

-学生回答，教师总结并给予鼓励。

-教师布置作业：选择一个自然景观，写一篇不少于300字的散文，表达自己的感受。

本节课通过导入、讲授、互动、巩固和总结等环节，充分调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生的审美鉴赏、思维发展和创新能力。同时，注重师生互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握散文的美。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《风景谈》作者其他散文作品，如《故都的秋》、《我的叔叔于勒》等。

-同类散文作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《荷塘月色》等。

-散文写作技巧相关书籍，如《散文写作教程》、《现代散文艺术》等。

-自然风光摄影作品，用以对比和分析散文中的风景描绘。

-与散文主题相关的电影或纪录片，如《人与自然》、《地球脉动》等。

-诗歌资源，如《离骚》、《春江花月夜》等，用以分析散文与诗歌的联系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《风景谈》作者的其他作品，以深入了解作者的写作风格和思想内涵。

-让学生挑选一篇同类散文作品进行阅读，比较不同作者在描绘自然风光和表达情感方面的异同。

-建议学生阅读散文写作技巧相关书籍，提升自己的写作能力，并尝试模仿经典散文的写作风格。

-组织学生参观自然风光摄影展览或观看相关纪录片，增强