辽海版小学一年级美术上册《涂涂画画》参考教案.docx

辽海版小学一年级美术上册《涂涂画画》参考教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽海版小学一年级美术上册《涂涂画画》参考教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是辽海版小学一年级美术上册《涂涂画画》章节，主要教授学生使用各种颜色和绘画工具进行简单的涂鸦和绘画，培养学生的艺术兴趣和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对颜色的认知、对绘画工具的接触有关，教材中涉及到的基本颜色、形状等元素与一年级学生的认知水平相符。通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到绘画创作中，培养审美能力和绘画技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过《涂涂画画》的学习，学生将提高对色彩、形状的敏感度，发展观察力和想象力，从而提升审美感知能力。在艺术表现方面，学生将学会运用简单的线条和色彩表达自己的想法，增强创造力和实践操作能力。同时，通过了解和欣赏不同风格的画作，学生将加深对美术文化的理解，培养对多元文化的尊重和欣赏。

学情分析

本节课面向的是小学一年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础颜色和形状的认知，但美术技能和审美观念尚处于启蒙阶段。在能力上，学生具备基本的动手操作能力，但需要引导和鼓励以提升创造力和想象力。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，适合通过绘画活动进行情感表达和个性展现。

在行为习惯上，一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此教学过程中需要设计有趣的活动以吸引和保持他们的兴趣。另外，学生可能还没有形成良好的绘画习惯，需要在课堂上进行规范引导。

学生对课程学习的态度通常是积极和好奇的，但可能会因为难度或挑战而感到沮丧。因此，教学内容的设计需要考虑到学生的接受程度，既要激发兴趣，又要确保学生能够在学习过程中感受到成就，从而增强学习动力和自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解绘画的基本技巧和色彩知识，引导学生理解课程内容。

2.实践操作法：鼓励学生亲自动手尝试，通过实践来掌握绘画技巧和表达创意。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作绘画，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示优秀儿童绘画作品，激发学生的创造灵感。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在电脑上尝试不同的绘画效果。

3.实物展示：展示真实的绘画工具和材料，让学生直观了解绘画的物理过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《涂涂画画》预习资料，包括色彩的基本知识和简单绘画技巧的介绍，要求学生观察生活中常见的颜色和形状。

设计预习问题：提出“你能在生活中找到哪些颜色和形状？”的问题，引导学生观察并思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习作业，了解学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解色彩和形状的基本知识。

思考预习问题：学生观察周围环境，记录下看到的颜色和形状。

提交预习成果：学生将观察到的颜色和形状以绘画或照片的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的儿童绘画作品，引出本节课的主题《涂涂画画》。

讲解知识点：讲解色彩搭配和形状组合的基本原则，通过示范展示如何进行涂鸦创作。

组织课堂活动：设计“我的彩色世界”绘画活动，让学生自由发挥，创作出自己的画作。

解答疑问：对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的绘画创作中。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，尝试不同的颜色和形状组合。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，并与同学讨论分享自己的创作想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解色彩和形状的知识点，确保学生理解并掌握。

实践活动法：通过绘画活动，让学生实践中学习并掌握绘画技巧。

合作学习法：鼓励学生相互交流，分享绘画经验，提升团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项“我的家庭色彩”作业，要求学生观察并描绘自己家庭中的色彩搭配。

提供拓展资源：提供一些美术网站和儿童绘画书籍，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试在画作中运用课堂上学的色彩搭配知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主探索更多绘画技巧和风格。

反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，思考如何改进。