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2023一年级数学上册一生活中的数第6课
时文具（2）配套教案北师大版
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
1.课程名称：一年级数学上册《生活中的数》第6课时——文具（2）
课程基2.教学年级和班级：一年级1班
本信息3.授课时间：2023年10月18日
4.教学时数：45分钟
1.知识与技能：通过观察和比较不同的文具，学生能够理解并运用数的概念，包
括数的顺序、数的大小和数的比较。
核心素2.过程与方法：通过小组合作和游戏活动，学生能够培养解决问题的能力，提高
养目标团队合作和沟通能力。
3.情感态度与价值观：通过观察和描述文具的特征，学生能够培养对数学的兴趣
和好奇心，培养对学习和探索的积极态度。
1.教学重点：
（1）数的概念：本节课的重点是帮助学生理解和掌握数的概念，包括数的顺序、
数的大小和数的比较。通过观察和比较不同的文具，学生能够理解数的概念。
（2）数的运用：学生需要能够运用数的概念来描述和比较文具的特征。例如，学
生能够说出“我有2支铅笔”或“他有3个文具盒”。
（3）小组合作：学生需要能够与小组成员合作，共同完成任务。例如，小组成员
共同数一数班级里有多少个文具盒，并记录下来。
2.教学难点：
（1）数的顺序：对于一年级的学生来说，理解数的顺序是一个难点。他们可能不
教学难
清楚为什么2在1的后面，3在2的后面。教师可以通过实际操作和举例来帮助学
点与重
生理解数的顺序。
点
（2）数的比较：学生可能不理解如何比较两个数的大小。教师可以通过实际的例
子和文具来帮助学生理解数的比较。例如，拿出2个文具盒和3个文具盒，让学生
观察并比较哪个多哪个少。
（3）抽象思维：对于一年级的学生来说，将具体的物品抽象为数的概念可能是一
个难点。教师可以通过实物和图片的结合，帮助学生将具体的物品与数的概念联系
起来。
（4）沟通与表达：学生可能不清楚如何用语言来描述数的特征。教师可以通过提
问和讨论的方式，鼓励学生用语言来表达数的特征。例如，问学生“你有几支铅
笔？”，“你的文具盒是大还是小？”等。
1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》教材，以及《生活中的数》第6
教学资课时——文具（2）的相关学习资料。
源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的文具图片、文具使用方法的图表、视频等多
媒体资源。例如，可以准备不同种类文具的图片，如铅笔、橡皮、尺子等，以及它
们使用方法的图示。
3.实验器材：本节课可以进行一些简单的文具使用实验，如比较不同文具的硬度、
长度等。确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一定数量的铅笔、橡皮、尺
子等文具，以及测量工具如尺子、天平等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，每个小组配备
一张桌子、几把椅子以及必要的文具；设置实验操作台，配备实验器材和工具。
5.互动环节：准备一些小组互动游戏，如“找出不同组的文具”、“比较文具大赛”
等，以提高学生的参与度和兴趣。
6.评价工具：准备一些评价学生学习成果的工具，如文具使用知识的问卷调查、
小组讨论的观察表等。
7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含教学目标、教学内容、教学步骤、教
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