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小学四年级数学教学设计（优秀6篇）

篇一：小学四年级数学优秀教案篇一

教学目标：

1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。

2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。

一、创设问题情境

学校每年都安排学生进行体检，第一关是量体重。只听

见淘气说，我的体重是45千克；丁丁说，我的体重是33.4

千克。我们可以提什么问题？

淘气比丁丁重多少千克？

二、探究计算方法

1、根据所提问题，列式计算。

2、讨论：怎么算？

3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数

的大小不变。为了计算需要，45可以怎么写？

4、自主计算，检查反馈。

三、巩固与应用

四、总结

本节课，你有什么收获？

五、拓展

篇二：小学四年级数学教学设计篇二

小数的意义

教学目标：

1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位

小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几……

2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间

的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个

这样的单位。

3、通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的

兴趣，增强热爱数学的情感。

教学重点：

理解小数的意义。

教学难点：

会用小数表示计量单位换算的结果。

教学准备：

多媒体课件、米尺。

教学过程：

一、导入新授

师：生活中你在哪些地方见到过小数？你能说说吗？

（出示课件）学生回答。

师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十

分广泛，无处不在。请同学们把各自测量周围物体的长、

宽（或高）的数据说一说。（教师将各个数据分别按“整米

数”和“非整米数”两类板书）

师：这些不够整米数的部分，如果仍然要用“米”作单

位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来

呢？请同学们阅读教材第32页的内容。

师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得

到整数的结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又

是什么呢？这节课，我们继续深入学习小数的知识。

板书：小数的意义。

二、探索发现

1、认识一位小数。

（1）课件出示教材第32页例1米尺图。

把1m平均分成10份，每份长多少分米？1分米是1米

的几分之几？

教师介绍出示：“十分之一”米还可以写成0.1米。

那2分米、3分米呢？学生试着完成填空。

学生在小组内交流后再全班交流，交流时说说每个分数

表示的意义

教师根据学生的回答板书

1分米=新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性

质教案（一)米=0.1米，3分米=新人教版数学四年下第四

单元小数的意义和性质教案(一）米=0.3米……

（2）观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系

吗？

学生观察并在小组内讨论。

师生交流后小结：分母是10的分数，可以写成一位小

数。一位小数表示十分之几。

2、认识两位、三位小数。

我们知道了一位小数表示的是十分之几的数，那么两

位、三位小数应该表示什么呢？下面请同学们以这些两位小

数为材料，继续研究。

（1）教师继续出示米尺的放大图。

学生思考、小组交流后进行反馈

把1米平均分成100份，这样的一份或者是几份表示百

分之几米，可以用像0.04、0.01这种两位小数来表示。

1米有1000毫米，就是把1米平均分成1000份，1毫

米就是新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教

案(一)米，用小数表示就是0.001米。

（2）小结。

分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表示

百分之几。

分母是1000的分数，可以写成三位小数。三位小数表

示千分之几。

3、小数的意义。

分母是10、100、1000…