数学游戏 在教室里玩一玩（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

数学游戏在教室里玩一玩（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《数学游戏在教室里玩一玩》，选自2024-2025学年一年级上册数学人教版教材。本节课通过一系列数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学概念，如数数、比较大小、分类等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中积累的数学经验密切相关。教材通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用已掌握的数学知识，如数数、比较大小等，进一步巩固和拓展学生的数学思维。同时，教材中的游戏设计也符合一年级学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和问题解决等核心素养。通过参与数学游戏，学生将提高观察、分析、推理能力，培养数感和空间观念。同时，通过团队合作解决游戏中的问题，学生将学会沟通与合作，发展社会交往能力。这些活动将促进学生数学思维的形成和数学应用能力的提升，符合新课程标准中对核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：掌握基本的数学概念和游戏规则，如数数、比较大小、分类等。

难点：将数学概念灵活运用于实际游戏情境中，以及游戏中的策略思考和问题解决。

解决办法：

1.通过实物演示和互动游戏，让学生直观理解数学概念，如使用小玩具或卡片进行数数和比较大小。

2.设计层次性的游戏难度，让学生逐步适应并掌握游戏规则，从而逐步突破难点。

3.引导学生进行小组讨论，共同探讨游戏中的策略，培养合作解决问题的能力。

4.对于游戏中出现的问题，教师及时提供提示和引导，帮助学生形成解决问题的思路。

5.通过重复练习和变式游戏，加强学生对数学概念的理解和应用，达到熟练掌握的程度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关数学游戏图纸、数字卡片、教具模型等。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含数学游戏动态演示视频和图片。

4.教室布置：划分游戏活动区，准备计时器、记分板等辅助教学物品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室前方放置一些数学玩具，如积木、数字卡片等，吸引学生的注意力。

-提问：“你们认识这些玩具吗？它们和数学有什么关系呢？”

-学生自由发表意见后，教师总结：“今天我们就用这些玩具来玩数学游戏，学习数学知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的数学游戏示例，如“数数游戏”、“比较大小游戏”等。

-讲解游戏规则，确保学生理解游戏的操作步骤和目标。

-教师示范一次游戏过程，让学生观察并理解游戏的玩法。

-学生跟随教师一起进行游戏，教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个数学游戏进行练习。

-教师观察学生的游戏过程，提供必要的指导和帮助。

-游戏结束后，教师邀请几组学生分享他们的游戏体验和解决问题的策略。

-教师总结学生的表现，指出值得学习和改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在游戏中学到了什么数学知识？”

-学生轮流回答，教师给予积极反馈。

-教师引导学生思考：“如果游戏规则改变一下，你们还能解决这些问题吗？”

-学生进行讨论，教师提供必要的引导，帮助学生形成新的解题思路。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师设计一个挑战性的数学游戏，要求学生运用所学的知识解决更复杂的问题。

-学生独立思考或小组合作，尝试解决问题。

-教师邀请学生分享他们的解决方案，并进行评价和反馈。

6.总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调数学游戏与实际生活的联系。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生在家中与家人一起玩数学游戏，巩固所学知识。

7.课堂结束（5分钟）

-教师提醒学生整理书籍和教具，准备下节课的内容。

-教师与学生一起唱一首轻松的数学歌曲，以愉快的心情结束本节课。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《有趣的数学故事》：收录了一些经典的数学故事，如《数学家的故事》、《数学谜题》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

-《生活中的数学》：介绍数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、旅行等，让学生了解数学与生活的紧密联系。

2.课后自主学习和探究：

-让学生尝试设计自己的数学游戏，运用本节课所学的数学知识，如数数、比较大小、分类等，激发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生在家中进行数学实验，如测量、称重等，将数学知识运用到实际操作中，加深对数学概念的理解。

-提供一些数学谜题和挑战性问题，如数独、逻辑推理题