部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》精品课件.pptx

;;翠鸟，一种水鸟，因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。从远处看很象啄木鸟。翠鸟常独栖在靠近水边的树枝或岩石上。捕鱼本领很强，每次的捕鱼百发百中，因而又有鱼虎、鱼狗之称。;认识“鹦、鹉”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，正确读写11个词语。

通过描写翠鸟的语句，了解”我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;父;父;啦;鹦;鹉;悄;啦;搭;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;母亲;;漂亮≈美丽?丑陋;船舱：船内载乘客、装货物的地方。;蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。;词义辨析;1.本文讲述了一件什么事？

2.翠鸟为什么搭我们的船？;请用轻快的语气朗读课文，朗读出作者看到小鸟时的开心与好奇，读小鸟捕鱼时，要读出小鸟的动作的迅速和果断。;1.本文讲述了什么事？

;2.翠鸟为什么搭我们的船？

;比一比，看谁组的词语又多又好。

搭（）（）（）（）

亲（）（）（）（）

响（）（）（）（）

捕（）（）（）（）;搭船的鸟;;;;我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。;后来雨停了。;作者对这只小鸟的第一印象是什么？;它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。;作者抓住描写颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形，表现出小鸟的美。;;我家的小猫眼睛，

耳朵，身体，

可爱极了！;一连串的问句，写出了作者对这只小鸟的好奇。;我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;作者在描写小鸟捕鱼时，使用了“冲、飞、衔、站、吞”这些动词，有什么作用？;冲;小鸟;那么，这到底是一只???么鸟呢？齐读最后一自然段，找找答案。;母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;作者留心周围的事物，仔细观察事物特点用眼看用耳听，多方面描述翠鸟特点所以才能描写的这样生动。我们也要学习作者留心生活，仔细观察的好习惯。;同学们，小动物们是不是很可爱呀！现在请你和大家分享一件你和小动物之间发生过的趣事吧！;任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方，如动物的外形、颜色、活动方式、吃食方式等方面各有不同。我们在描写事物的时候，要学会抓住事物的特点。本课描写翠鸟时抓住其外形特点，突出了它的美丽。;本文通过写作者在一次探亲之旅中认识翠鸟的过程，表现了作者对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。;搭船的鸟;下面的鸟儿你都认识吗？你还知道哪些不同种类的鸟。;读课文。想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。;我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。; 这些动词描写了翠鸟捕鱼时的情景，“冲”“飞”两个动词体现了翠鸟动作的灵活、敏捷；“衔”“站”“吞”这些动作描写了翠鸟吃鱼时的动态。;第一课时;;;“扌”的横笔在横中线上方；“荅”首横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。;;搭船父亲羽毛

翠鸟鹦鹉长嘴捕鱼

静悄悄吞了下去;翠鸟;作者对哪些事物作了细致观察？说说你是从哪里看出来的。;;下雨船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹;雨点____在船篷上，沙啦沙啦地响。;你还知道哪些拟声词？;;左右结构;“羽”字第一笔是横折钩，“翠”字上面第一笔是横折。;“口”写得小一些，靠左上，右边的“此”注意写扁一些，注意穿插避让。;;;;默读第2自然段并完善观察记录单。;自由读第4自然段，说一说：翠鸟捕鱼的情景给你留下了怎样的印象？;默读，圈出描写动作敏捷的词，继续完成观察记录单。;冲;观察记录单;我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。;;翠鸟捕鱼;;观察提示：;