2022课程标准解读及心得体会:关于“情境”创新解读及教学设计.pdfVIP

2022课程标准解读及心得体会:关于“情境”创新解读及教学设计.pdf

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2022课程标准解读及心得体会:关于“情境”创新解读及教学设计

在《2022年版义务教育语文课程标准》中有40多处情境的表述,

分布着这样的与情境连缀的短语:学习情境、生活情境、语言运用情

境、语言文字运用情境、交际情境、真实情境、真实生活情境、阅读

情境、试题情境、命题情境、日常生活情境、文学体验情境、跨学科

学习情境。

从情境的表述范围大概可以分为以下几类:(1)学习情境:阅读

情境、文学体验情境、跨学科学习情境。(2)学业评价情境:试题情

境、命题情境。(3)生活情境:真实生活情境、交际情境、日常生活

情境。这三条都属于语言文字运用情境,其中第一条和第二条属于创

设的语言情境,第三条属于真实的生活情境。可见,情境在学生语文

核心素养形成与发展中具有重要价值。结合“情境”笔者谈谈自己的

认识。

一、2022年版新课标为什么要选择“情境”?

核心素养的提出是2022年版新课标的重要变化之一。义务教育

语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文活动实践中积累、建

构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、

思维能力、审美创造的综合体现。

事实上,“素养”就是指能在真实性情境中解决问题,使知识不

再具有“惰性”。它的核心是真实性,而真实性的最根本属性就是“情

境性”。

真实的语言运用情境是指在学校教育中为培养学生未来解决现

实世界中问题的素养而创设的、具有“真实性”的问题情境。

而当前的学习是去境脉化的,去境脉化的学习往往让学生获得一

种只适用于学校情境的“惰性知识”。课堂上传授的是“权威”的专

家结论,学生总体处于被动的状态,他们意识到自己是在接受知识,

而不是创造知识,体会不到解决问题的价值和幸福感。

核心素养的培养离不开真实的语言运用情境,所以2022年版新

课标就选择了“情境”。

二、真实情境的类型?

真实情境应是真实性问题情境。真实性问题情境的本质特征是

“真实性”而不是“真实”。

教学中的情境设计并不是越真实越好,为了降低教学成本和风险,

更好地适应学生发展的现实需求,应该由教育工作者或遴选具有良性

结构的问题,或改造“劣构问题”,或创设具有良性结构的仿真问题

情境。真实性问题情境应该主要包含三种情境类型:第一种,真实的,

刚好适合某种教学需要的问题情境;第二种,真实的,但是为了某种

教学需要,进行了一定的加工改造,比如删减了某些冗余信息,凸显

了需要解决的问题,规定了解决问题的程序,等等;第三种,为了某

种教学需要专门创设的仿真问题情境。第一种类型的情境在教学中出

现的概率非常小,第二种、第三种则应是教学中常见的。

三、真实情境的来源?

如何寻找真实情境的原型?从时间的维度来看可以是现在、过去

与未来,从空间的维度来看可以是个人与社会。具体渠道如下:

1.日常生活

日常生活中发生的事件或者场景都可以作为寻找情境原型的重

要渠道,这就需要我们做日常生活的有心人,注意观察和收集。

2.新闻报道

新闻报道是一种特殊的日常生活,一般来说是现实世界中发生的

影响比较大的事件,并通过电视,广播,报纸,杂志和网络媒体等进

行传播。

3.政策报告

政策报告的范围很大,政策一般是指政府机关发布的权威文件,

包括一定历史时期内要达到的预期目标、任务要求等,而报告则是一

般是通过调查研究等方式得出的结论,并向一定人群汇报。政策和报

告都有很强的时效性,且对下一阶段的社会发展具有引领性,因此也

是寻找情境原型的重要渠道。

4.研究成果

研究成果一般是指借助一定的研究方法,通过研究取得的具有学

术意义的创造性成果,主要包括图书和论文两种形式。无论是自然科

学研究成果,还是社会科学研究成果,都反映了对自然现象和社会现

象的深度剖析,往往也体现了专家思维,包括大概念,因此成为寻找

情境原型的渠道。

5.历史文献

历史文献是一个比较宽泛的概念,过去发生的事件记录或评论等

都可以说是历史文献。这里从时间的维度提示大家可以从过去寻找原

型,这是一个巨大的资源库,因为已经发生过的往往具有真实性。

6.影视文学

影视文学是指电影电视或文学作品等,因为影视文学的作品的情

景往往更具有吸引力,而且影视文学的作品的创造也往往是基于现实

原型的,所以它也可以作为寻找情

文档评论(0)

191****7665 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档