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高中英语一轮复习计划模板

一、指导思想

根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《河南省新课程考

试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力

为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破

词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智

力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,

培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以

适应新课标的高考要求。

二、学情分析

1、本届学生____个应届班,学生____多人,学生英语科底子薄,

水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大,内容多,相对而言高一、高二的教学课时

与兄弟学校相比,不多。加之,教材推进得比较快(尤其是高二),

部分学生基础知识掌握得不够好,单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练,而写

作在高考中占有很大的比例,但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划

第一阶段:

第一轮复习(____年____月____日-____年____月下旬)

计划至____年____月下旬结束第一轮复习。

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2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧,牢固树立协作

意识。按照教研组和学校年级组的安排,每周进行集体备课,备课组

长依据课程标准和考试说明,精心排查、梳理知识点,对要点、重

点、难点、考点及学情进行综合分析,大家共同探讨教法与学法,然

后精选配套的练习题,以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一

进度,统一练习,统一授课内容,统一重点、难点,统一查补。

3、以学定教,提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生

为主体,教师为主导”的原则,深入了解学情,分析学情,尤其要了

解英语为弱科的边缘生,选择恰当的教法,进行学法指导,补弱促

强,提高授课、训练、讲评的针对性,并有针对性地做好学生的思想

工作,从而大幅度提高复习效率。

5、突出语篇,强化书面表达训练。高考试题中,语篇考查所占比

重极大,因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”,促进综合

能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置,

有目的地筛选阅读材料,每周进行____分钟的完形与阅读限时训练,

培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系,应融入阅读

策略与解题策略的指导,提高训练的有效性。

表达是三高学生的薄弱环节,是容易失分,同时也是容易得分的

项目。某种意义上说,这是学生高考的增长点。(这项学生在高一、

高二时期我们重视得不够。)我们平时要进行适量的练习。

6、精选习题,狠抓落实

第2页共7页

。充分发挥集体力量,广泛涉猎各种材料,严把习题质量关,力

求选出内容新颖、质量较高的试题,让学生做“好题”、“精题”,

使学生少做冤枉题,少走弯路,提高效率。

7、关注学生,适时进行补差、辅导。学生的可塑性强,但稍不留

心,也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况,经常进行分析、排

查。找学生谈心,了解学生的情况,把非智力因素转化成智力因素。

热心帮助学生排忧解难,关心学生,帮助学生补差。我们知道,情感

态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情,坚

强的意志和认证的态度对待学习。

高中英语一轮复习计划模板(二)

一、指导思想

根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《河南省新课程考

试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力

为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破

词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智

力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,

培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以

适应新课标的高考要求。

二、学情分析

1、本届学生____个应届班,学生____多人,学生英语科底子薄,

水平参差不齐。

第3页共7页

2、新教材的词汇量大,内容多,相对而言高一、高二的教学课时

与兄弟学校相比,不多。加之,教材推进得比较

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