- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
牛津译林版(2020)高中英语必修第一册Unit4Lookinggood,feelinggoodExtendedreading教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为牛津译林版(2020)高中英语必修第一册Unit4Lookinggood,feelinggood中的Extendedreading部分,主要讲述了一个关于健康饮食和运动的故事,以及如何保持健康的生活方式。
2.教学内容与学生已有知识的联系在于,本节课将与学生之前学习的健康饮食、运动等方面的知识相结合,通过阅读文章,让学生了解到如何将健康理念融入日常生活中,进一步巩固和拓展学生的健康知识体系。同时,本节课也将涉及一些词汇和语法点的复习与运用,提高学生的英语阅读理解能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解并运用与健康生活方式相关的词汇和表达,提高阅读理解能力,能够分析并讨论文章中的观点和信息。
2.思维品质:培养学生批判性思维,能够评估不同的健康理念,形成自己的见解,并在小组讨论中表达和辩护。
3.文化意识:使学生了解不同文化背景下人们对健康和美的不同理解和追求,增强跨文化交际意识。
4.学习能力:鼓励学生通过自主学习和合作学习,掌握有效的阅读策略,提高自我学习和管理能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于健康饮食、运动和生活习惯的基础知识,能够识别常见的健康相关词汇,具备一定的阅读理解能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异:
-兴趣:学生对健康生活方式有一定的兴趣,尤其是对自己身体形象和健康有积极追求的学生。
-能力:学生在英语阅读和理解方面有一定的能力,但水平参差不齐,需要分层教学。
-学习风格:部分学生偏好自主学习,喜欢独立思考和探索;另一些学生则更倾向于合作学习,通过讨论和互动来理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-阅读理解:文章中可能包含一些较高级的词汇和复杂的句子结构,对一些学生的阅读理解构成挑战。
-文化差异:文章中提到的健康理念可能与国际学生的文化背景不同,需要引导学生理解和尊重文化差异。
-个性化学习:由于学生能力水平的差异,教师在教学中需要平衡教学难度,以满足不同学生的学习需求。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有牛津译林版(2020)高中英语必修第一册教材,特别是Unit4Lookinggood,feelinggoodExtendedreading部分。
2.辅助材料:准备与健康生活方式相关的图片、图表,以及介绍健康饮食和运动的小视频,以便更直观地展示课程内容。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和分享讨论,同时确保有足够的空间进行活动。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师通过播放一段关于健康生活方式的短视频,让学生直观感受健康生活的重要性。
-提出问题:“你们认为健康生活方式包括哪些方面?”鼓励学生分享自己的看法。
-引导学生思考本节课的主题,并预告本节课的学习目标。
2.讲授新课(用时20分钟)
-教师展示教材中的Extendedreading文章标题,简要介绍文章背景。
-分段落阅读文章,每段落后教师进行讲解,重点解释生词和难句,确保学生理解。
-教师通过问题引导学生关注文章中的健康建议,并讨论如何在日常生活中实施。
-教师提供一些实例,帮助学生更好地理解文章内容。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生进行小组讨论,分享自己对文章的理解和感受。
-教师给出一些练习题,如填空、选择题,让学生独立完成,检验对文章内容的掌握。
-教师选取几个学生回答问题,检查学生的理解程度,并给予反馈。
4.课堂提问与师生互动(用时10分钟)
-教师提出开放性问题,如:“你如何理解健康和美丽的关系?”
-学生分组讨论,每组选代表分享讨论结果。
-教师针对学生的回答进行点评,引导他们深入思考。
-教师设计一个小游戏或竞赛,如“健康生活方式接力”,让学生在活动中运用所学知识。
5.总结与反馈(用时5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调健康生活方式的重要性。
-学生反馈本节课的学习感受,教师给予肯定和鼓励。
-教师布置课后作业,要求学生撰写一篇关于自己健康生活方式的短文。
整个教学过程注重师生互动,通过讨论、提问、练习和游戏等多种形式,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握新知识,同时培养学生的核心素养能力。
教学资源拓展
教学资源拓展
1.拓展资源
-阅读资源:推荐学生阅读一些关于健康饮食和运动的专业书籍,如《营养与健康》、《运动改造大脑》等,这些书籍可以提供更深入的知识。
-视频
您可能关注的文档
- 第三单元第三课 什么是域名和网址 教学设计 2024——2025学年学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级上册.docx
- 重大版六上 第一单元 智能语音灯 单元教学设计.docx
- 陕教版(2024)小学信息技术三年级上册 第3课《在线生活要健康》教学设计.docx
- 1.2.2离子反应第二课时教学设计高中化学人教版(2019)必修 第一册.docx
- 纲要(上)第9课 两宋的政治和军事教案.docx
- 朗读积累,概括品析——9《木兰诗》教学设计.docx
- 人民美术出版社初中美术九年级上册 6.黑白装饰画 教案.docx
- 福建省建阳市水吉中学高中音乐教学设计:新时代.docx
- 人教版数学七年级下册7.1.2 平面直角坐标系教案.docx
- 狭路相逢智勇兼备者胜——初中七年级上册 18《狼》三则整合教学设计.docx
文档评论(0)